More precisely, our observation of

More precisely, our observation of early childhood
educators’ interaction with children may lead us to the
conclusion that they emphasise and prioritise aspects of
children’s care and not education. In general early childhood
educators were observed to interact verbally with
children mainly to give instructions and to control their
behaviour and limited verbal interaction which elicited
children’s opinions and interests was observed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราสังเกตปฐมวัยได้แม่นยำมากของนักการศึกษาการปฏิสัมพันธ์กับเด็กอาจทำให้การสรุปว่า พวกเขาย้ำ และ prioritise ด้านเด็กดูแลและไม่ศึกษา ในปฐมวัยนักการศึกษาได้สังเกตในการโต้ตอบด้วยวาจาเด็กส่วนใหญ่ จะให้คำแนะนำ และควบคุมของพวกเขาพฤติกรรมและการโต้ตอบด้วยวาจาจำกัดซึ่ง elicitedความคิดเห็นและความสนใจของเด็กได้สังเกต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อีกอย่างแม่นยำสังเกตของเราในวัยเด็ก
การศึกษาการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก ๆ อาจนำเราไปสู่
​​ข้อสรุปที่ว่าพวกเขาเน้นและให้ความสำคัญกับด้านของ
การดูแลเด็กและไม่ได้ศึกษา ในวัยเด็กทั่วไป
การศึกษาถูกตั้งข้อสังเกตในการโต้ตอบด้วยวาจากับ
เด็กส่วนใหญ่จะให้คำแนะนำและควบคุมของพวกเขา
มีปฏิสัมพันธ์ทางวาจาพฤติกรรมและ จำกัด ซึ่งนำออก
ความคิดเห็นของเด็กและผลประโยชน์เป็นที่สังเกต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ยิ่งกว่านั้น เราสังเกตจากเด็กปฐมวัย
นักการศึกษา ' ปฏิสัมพันธ์กับเด็กอาจนำเราไปสู่
สรุปว่า พวกเขาเน้นและจัดลำดับความสำคัญด้าน
เด็กดูแลและไม่ได้รับการศึกษา โดยทั่วไปพบว่านักการศึกษาปฐมวัย
ก่อนโต้ตอบด้วยวาจากับ
เด็กส่วนใหญ่ที่จะให้คำแนะนำและควบคุมพฤติกรรม และ verbal ปฏิสัมพันธ์ซึ่ง

ได้มาจำกัดเด็กความคิดเห็นและความสนใจมากนัก