Time-to-Adoption: Four to Five Year

Time-to-Adoption: Four to Five Years
Massively Open Online Courses (MOOCs)
Coined in 2008 by Stephen Downes and George Siemens, massively open online courses (MOOCs)
are conceptualised as the evolution of networked learning. MOOCs have not yet achieved their
envisioned potential, but early experiments are promising. The essence of a MOOC is that it is a
web course that people can take from anywhere across the world, with potentially thousands of
participants. The basis of each MOOC is an expansive and diverse set of content, contributed by a variety of experts, educators, and instructors in a specific field, and then aggregated into a central repository, such as a web site. What makes this content set especially unique is that it is “remixed” - the materials are not necessarily designed to go together but become associated with each other through the MOOC. A key component of the original vision is that all course materials and the course itself are open source and free — with the door left open for a fee if a participant taking the course wishes university credit be transcripted for the work. Interest in MOOCs has evolved at an unprecedented pace, fueled by high profile entrants like Coursera, Udacity, and MITx. In these examples, the notion has shifted away from open content or even open access, to an interpretation in which “open” equates to “no charge.” The pace of development in the MOOC space is so high that it is likely that a number of alternative models will emerge over the coming year. Ultimately, the models that attract the highest numbers of participants are gaining the most attention, but many challenges remain to be resolved in supporting learning at scale.
Relevance for Teaching and Learning in Singaporean K-12 Education
! MOOCs allow learners who want to participate in quality learning opportunities to do so
without having to go through the process of applying to a particular institution.
! MOOCs focus on learning rather than institutional requirements; they offer the potential
for building a network of learners who come together to explore topics of mutual interest.
! When more learners and institutions participate in MOOCs by sharing content, it leads to
sustainability of the MOOC ecosystem over time.
Massively Open Online Courses in Practice
! Based out of the University of Mary Washington, DS106 is a MOOC that teaches the tools
and skills of crafting digital narratives: go.nmc.org/hnxdt.
! Coursera, a start-up by two Stanford University professors, is offering over 30 free online
classes, including science fiction and health policy. A "calibrated peer-review" system is
currently in the works: go.nmc.org/course.
! MITx offers a wide variety of MIT courses for free to a global, virtual community of
students. MITx courses can be taken on their own or used to supplement existing classes
and labs on the physical campus: go.nmc.org/mitx.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เวลาถึงยอมรับ: สี่ถึงห้าปี
อย่างหนาแน่นเปิดออนไลน์คอร์ส (MOOCs)
อย่างหนาแน่นเป็นในปี 2008 โดย Stephen Downes และจอร์จซีเมนส์ เปิดหลักสูตรออนไลน์ (MOOCs)
คิดว่าเป็นวิวัฒนาการของเครือข่ายการเรียนรู้ MOOCs มีไม่ได้รับการ
จินตนาการศักยภาพ แต่การทดลองก่อนสัญญาการ สาระสำคัญของการ MOOC คือว่า มันเป็น
หลักสูตร web ที่คนสามารถใช้จากที่ใดก็ได้ทั่วโลก อาจพัน
ร่วมด้วย พื้นฐานของแต่ละ MOOC เป็นชุดกว้างขวาง และมีความหลากหลายของเนื้อหา โดยผู้เชี่ยวชาญ นักการศึกษา และผู้สอนในเขตข้อมูลเฉพาะ และรวมแล้ว เป็นเก็บข้อมูลกลาง เช่นเว็บไซต์ สิ่งที่ทำให้นี้เนื้อหาตั้งเฉพาะโดยเฉพาะอย่างยิ่งคือ ว่า มันคือ "รีมิกซ์" - วัสดุไม่จำเป็นต้องออกแบบไปด้วยกัน แต่จะเชื่อมโยงกันผ่านการ MOOC ส่วนประกอบสำคัญของวิสัยทัศน์เดิมคือ วัสดุหลักสูตรทั้งหมดและหลักสูตรเองจะมาเปิด และฟรี — มีประตูซ้ายเปิดสำหรับค่าธรรมเนียมถ้าผู้เข้าร่วมหลักสูตรการประสงค์มหาวิทยาลัย เครดิตเป็น transcripted สำหรับการทำงาน สนใจใน MOOCs มีพัฒนาที่ก้าวเป็นประวัติการณ์ กลุ่ม entrants ทรงสูง เช่น Coursera, Udacity, MITx ในตัวอย่างเหล่านี้ ความได้เปลี่ยนจากเปิดเนื้อหา หรือแม้แต่เปิดถึง ความที่ "เปิด" เท่ากับ "ไม่คิดค่าบริการ" ก้าวของการพัฒนาในพื้นที่ MOOC ดังนั้นสูงที่มีแนวโน้มว่า ตัวเลขของรุ่นอื่นจะเกิดปีมาได้ รูปแบบที่ดึงดูดหมายเลขสูงสุดของผู้เข้าร่วมจะได้รับความสนใจมากที่สุด สุด แต่ความท้าทายมากยังคงได้รับการแก้ไขในการสนับสนุนการเรียนรู้ที่ระดับ
เกี่ยวข้องสำหรับการสอน และการเรียนรู้ในการศึกษาสิงคโปร์ K 12
MOOCs ช่วยให้ผู้เรียนที่ต้องการมีส่วนร่วมในโอกาสการเรียนรู้คุณภาพ
โดยไม่ต้องผ่านขั้นตอนการนำไปใช้กับสถาบันเฉพาะ.
เน้นความต้องการเรียน มากกว่าสถาบัน MOOCs พวกเขามีศักยภาพ
สำหรับการสร้างเครือข่ายของผู้เรียนที่มาสำรวจหัวข้อน่าสนใจซึ่งกันและกัน
เมื่อนักเรียนเพิ่มเติมและสถาบันเข้าร่วมใน MOOCs โดยเนื้อหาที่ใช้ร่วมกัน จะนำไปสู่การ
ความยั่งยืนของระบบนิเวศ MOOC ผ่านเวลา
อย่างหนาแน่นออนไลน์หลักสูตรที่เปิดในทางปฏิบัติ
จากวอชิงตันมหาวิทยาลัยแมรี่ DS106 เป็น MOOC ที่สอนเครื่องมือ
และทักษะของงานหัตถกรรม narratives ดิจิตอล: go.nmc.org/hnxdt.
ห้อง Coursera เริ่มต้น โดยสองอาจารย์มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด กว่า 30 ฟรีออนไลน์
เรียน นิยายวิทยาศาสตร์และนโยบายสุขภาพ เป็นระบบที่ "ปรับเทียบตรวจทานเพียร์"
ในทำงานปัจจุบัน: go.nmc.org/course.
MITx เสนอความหลากหลายของหลักสูตร MIT ฟรีให้ชุมชนเสมือน สากล
นักเรียน MITx หลักสูตรสามารถนำในตนเอง หรือใช้เสริมเรียนอยู่
และห้องปฏิบัติการในมหาวิทยาลัยทางกายภาพ: go.nmc.org/mitx

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เวลาการยอมรับ : สี่ถึงห้าปี
หลักสูตรออนไลน์และเปิด ( moocs )
coined ในปี 2008 โดย Stephen Downes และจอร์จซีเมนส์ และเปิดหลักสูตรออนไลน์ ( moocs )
เป็น conceptualized เป็นวิวัฒนาการของเครือข่ายการเรียนรู้ moocs ยังไม่ได้บรรลุศักยภาพของพวกเขา
ได้คิด แต่การทดลองในช่วงต้นสัญญา สาระสําคัญของมุกคือ
เว็บ แน่นอนว่าคนที่สามารถใช้จากที่ใดก็ได้ทั่วโลก อาจพัน
ผู้เข้าร่วม พื้นฐานของแต่ละมุกเป็นชุดที่กว้างขวางและหลากหลายเนื้อหา ด้านความหลากหลายของผู้เชี่ยวชาญ ครู และอาจารย์ในสาขาที่เฉพาะเจาะจง และรวบรวมเป็นคลังกลาง เช่น เว็บไซต์ทำให้เนื้อหานี้ตั้งโดยเฉพาะคือว่ามันเป็น " มิกซ์ " - วัสดุที่ไม่จําเป็นต้องออกแบบไปพร้อมกัน แต่กลายเป็นที่เกี่ยวข้องกับแต่ละอื่น ๆผ่านมุก .เป็นส่วนประกอบสำคัญของวิสัยทัศน์เดิมคือ วัสดุหลักสูตร และหลักสูตรตัวเองเป็นโอเพนซอร์สและฟรี - มีประตูเปิดทิ้งไว้สำหรับค่าธรรมเนียมหากมีส่วนร่วมในรายวิชาประสงค์เครดิตมหาวิทยาลัยเป็นบรรยายไทยสำหรับงาน สนใจ moocs มีการพัฒนาที่ก้าวเป็นประวัติการณ์ , fueled โดยสูงโปรไฟล์เข้าเหมือน Coursera , ด้าซิตี้ และ mitx . ในตัวอย่างเหล่านี้ความคิดได้เปลี่ยนไปจากเนื้อหา หรือแม้กระทั่งเปิดการเข้าถึงเพื่อการตีความที่ " เปิด " เป็น " ไม่เสียค่าใช้จ่าย " ก้าวของการพัฒนาในพื้นที่สูงมาก มุกว่ามันมีแนวโน้มว่าจำนวนของรุ่นอื่นจะออกมาตลอดทั้งปี ในที่สุดรุ่นที่ดึงดูดจำนวนสูงสุดของผู้เข้าร่วมจะดึงดูดความสนใจมากที่สุดแต่ความท้าทายมากมายที่ยังคงต้องได้รับการแก้ไขในการส่งเสริมการเรียนในระดับ .
, การเรียนการสอนในสิงคโปร์การศึกษาภาคบังคับ
! moocs ให้ผู้เรียนที่ต้องการมีส่วนร่วมในโอกาสการเรียนรู้ที่มีคุณภาพที่จะทำเช่นนั้น
โดยไม่ต้องไปผ่านขั้นตอนการสมัครเป็นสถาบันเฉพาะ .
! moocs มุ่งเน้นการเรียนรู้มากกว่าความต้องการของสถาบันพวกเขามีศักยภาพ
สําหรับการสร้างเครือข่ายของนักศึกษาที่มาร่วมสำรวจหัวข้อที่สนใจร่วมกัน .
! เมื่อผู้เรียน และสถานศึกษามีส่วนร่วมใน moocs โดยเนื้อหาที่ใช้ร่วมกัน จะนำไปสู่ความยั่งยืนของระบบนิเวศ
มุกตลอดเวลา เปิดหลักสูตรออนไลน์ในการปฏิบัติมาก

! จากมหาวิทยาลัยแมรี่วอชิงตัน ds106 เป็นมุกที่สอนเครื่องมือ
และทักษะงานหัตถกรรมเรื่องเล่าดิจิตอล : ไป และ . org / hnxdt .
! Coursera , เริ่มโดยสองมหาวิทยาลัย Stanford อาจารย์เสนอมากกว่า 30 บทเรียนออนไลน์
ฟรี รวมทั้งนิยายวิทยาศาสตร์และนโยบายด้านสุขภาพ . " การปรับทบทวน " เพื่อนระบบ
ในปัจจุบันในงานไป และ . org / หลักสูตร .
! mitx หลากหลายด้วยหลักสูตรฟรีทั่วโลกชุมชนเสมือนของ
นักเรียนหลักสูตร mitx สามารถดำเนินการด้วยตนเอง หรือ ใช้เสริมชั้นเรียนที่มีอยู่
และห้องปฏิบัติการในมหาวิทยาลัยทางกายภาพ : go.nmc.org/mitx .