To say that the three elements need

To say that the three elements need to be present does not mean they always have to take place in the same order. The last thing we went to do is bore our students by constantly offering them the same predictable learning patterns-as we discussed in Chapter 1. It is, instead, our responsibility to vary the sequences and content of our lessons, and the different ESA patterns that we are now going to describe show how this can be done.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กล่าวว่า องค์ประกอบที่สามจำเป็นต้องมีไม่ได้หมายความ จะมีขึ้นในลำดับเดียวกัน สิ่งสุดท้ายที่เราไปทำเป็นแบกนักเรียนของเรา โดยตลอดเวลาการเสนอรูปแบบการเรียนรู้ได้เหมือนกัน-ดังที่เรากล่าวไว้ในบทที่ 1 จะ แทน ความรับผิดชอบของเราเพื่อเปลี่ยนแปลงลำดับและเนื้อหาของบทเรียนของเรา และแสดงรูปแบบประเทศอื่นที่เราตอนนี้จะอธิบายวิธีนี้สามารถทำได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่จะบอกว่าสามองค์ประกอบจำเป็นต้องอยู่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขามักจะมีการใช้สถานที่ในลำดับเดียวกัน สิ่งสุดท้ายที่เราไปทำคือการเจาะนักเรียนของเราอย่างต่อเนื่องโดยเสนอให้การเรียนรู้ที่คาดการณ์รูปแบบเดียวกันในฐานะที่เราได้กล่าวไว้ในบทที่ 1 แทนความรับผิดชอบของเราจะแตกต่างกันลำดับและเนื้อหาของบทเรียนของเราและรูปแบบที่แตกต่างกันอีเอสเอ ว่าตอนนี้เรากำลังจะอธิบายการแสดงวิธีนี้สามารถทำได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กล่าวว่า ธาตุทั้งสาม ต้องเป็นปัจจุบัน ไม่ได้หมายความว่าพวกเขามักจะต้องใช้สถานที่ในลำดับเดียวกัน สิ่งสุดท้ายที่เราต้องทำคือให้นักเรียนของเราโดยตลอดการเสนอรูปแบบการเรียนรู้เดียวกันได้ ตามที่เรากล่าวไว้ในบทที่ 1 มันคือ แทน ความรับผิดชอบของเราที่จะเปลี่ยนลำดับ และเนื้อหาในบทเรียนของเราและรูปแบบเฉพาะต่าง ๆ ที่เรากำลังจะอธิบายแสดงวิธีนี้สามารถทำได้