With school decentralisation becomi

With school decentralisation becoming
increasingly widespread internationally, especially
as regards staff and resource management
or even educational practice in general,
school inspection systems are assuming key
importance in ensuring quality provision for
all. ‘Around the world school inspection is
subject to critical scrutiny’ (MacBeath, 2000,
preface), however there has been little rigorous
research on the impact of inspection (Byatt &
Lyons, 2001, cited in Martin, 2005, p500), and
‘no analysis to determine which… styles [of
inspection] are the most appropriate’ (Vass and
Simmonds, 2001, p16). This report attempts to
summarise the existing literature in the field by
looking at why education is inspected, whether
inspection systems should be self- or externallyregulated
(or a mixture of the two), who and
what is inspected, and the stakeholders in the
processes and the products of inspection.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้วยการกระจายอำนาจโรงเรียนกลายเป็นที่แพร่หลายมากขึ้นในระดับสากลโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นเรื่องที่เกี่ยวกับพนักงานและการจัดการทรัพยากรหรือการปฏิบัติแม้จะอยู่ในการศึกษาโดยทั่วไประบบการตรวจสอบโรงเรียนสมมติกุญแจสำคัญในการสร้างความมั่นใจการจัดหาที่มีคุณภาพสำหรับทุกคน 'รอบการตรวจสอบโรงเรียนโลกอยู่ภายใต้การตรวจสอบข้อเท็จจริงที่สำคัญ (MacBeath 2000 คำนำ) แต่ได้มีการเข้มงวดน้อยวิจัยเกี่ยวกับผลกระทบของการตรวจสอบ(Byatt และลียง, 2001 อ้างถึงในมาร์ติน 2005 p500) และ' ไม่มีการวิเคราะห์เพื่อกำหนดรูปแบบ ... [การตรวจสอบ] เป็นที่เหมาะสมที่สุด (Vass และSimmonds 2001 p16) รายงานนี้พยายามที่จะสรุปวรรณกรรมที่มีอยู่ในสนามโดยมองว่าทำไมการศึกษาการตรวจสอบไม่ว่าจะเป็นระบบการตรวจสอบควรจะด้วยตนเองหรือexternallyregulated (หรือส่วนผสมของทั้งสอง) ที่และสิ่งที่จะตรวจสอบและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในกระบวนการและผลิตภัณฑ์ของการตรวจสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กับโรงเรียนมากขึ้นอย่างแพร่หลายในระดับสากล Decentralisation เป็น

ส่วน โดยเฉพาะเจ้าหน้าที่และการจัดการทรัพยากร
หรือฝึกการศึกษาทั่วไป ระบบการตรวจสอบ
โรงเรียนคิดว่ากุญแจสำคัญในการให้คุณภาพมั่นใจ

ทุกคน ' รอบ ๆโรงเรียน ตรวจสอบเรื่องการตรวจสอบวิกฤตโลก
' ( macbeath 2000
คำนำ )อย่างไรก็ตามมีงานวิจัยที่เคร่งครัด
น้อยบนผลกระทบของการตรวจสอบ ( ไบแอ็ท&
Lyons , 2001 , อ้างใน มาร์ติน , 2005 , P500 )
' และการวิเคราะห์เพื่อตรวจสอบ ซึ่งรูปแบบของการตรวจสอบ . . . . . . . [
] จะเหมาะสมที่สุด ( แวสและ
มีชีวิต ไซมอนด , 2001 ) รายงานฉบับนี้พยายาม

สรุปที่มีอยู่วรรณกรรมในฟิลด์โดย
มองที่ว่าทำไมการศึกษาคือการตรวจสอบว่า
ระบบการตรวจสอบควรให้ตนเอง - หรือ externallyregulated
( หรือส่วนผสมของทั้งสอง ) , ใคร
อะไรตรวจสอบ และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในกระบวนการและผลิตภัณฑ์ของ

ตรวจสอบ