This master thesis will describe th

This master thesis will describe the emergent effects of an education program through an interpretive case study approach in order to influence curriculum effectiveness. This research is important in currant educational settings because mandated curriculum content decrease the available classroom instruction time to foster creative and emotional experiences in the mainstream classroom (Clements and Frank Wachowiak, 2006). As instructional emphasis is placed on achievement in the math, sciences, and literary components of education, traditional educational pursuits such as civic education, emotional growth, and creative expression have become a secondary educational goal. The studied objective was to analyze a creative arts curriculum that combined researched instructional methods in order to teach foundation skills in creative expression and intra and interpersonal communication skills, therefore incorporating two important elements of teaching into a whole-child approach for creative art instruction. Also documented are some teaching methods that foster peer and community communication that impact the metacognitive awareness of such student growth and the application to other real-world settings. This study proposes that, by incorporating emotional and aesthetic elements of expression into a creative arts curriculum, the students will be able to develop both their creative skills and their meta-cognitive awareness of intra and interpersonal communication within a designated educational space.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิทยานิพนธ์หลักนี้จะอธิบายถึงผลของโปรแกรมการศึกษาโดยวิธีกรณีศึกษา interpretive การโผล่ออกมาเพื่อที่จะมีอิทธิพลต่อประสิทธิภาพของหลักสูตร งานวิจัยนี้เป็นสิ่งสำคัญในการตั้งค่าศึกษา currant เนื่องจากกำหนดหลักสูตรเนื้อหาลดเวลาสอนใช้ห้องเรียนเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ และอารมณ์ประสบการณ์ในห้องเรียนหลัก (Clements และ Frank Wachowiak, 2006) จัดการเรียนการสอนเน้นความสำเร็จในทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และส่วนประกอบวรรณคดีศึกษา ชั้นศึกษาแบบดั้งเดิมเช่นการศึกษาพลเมือง เจริญเติบโตทางอารมณ์ และการสร้างสรรค์ได้กลายเป็น เป้าหมายทางการศึกษารอง วัตถุประสงค์ studied เพื่อ วิเคราะห์หลักสูตรศิลปะสร้างสรรค์ที่รวมวิธีการจัดการเรียนการสอนวิจัยการสอนทักษะพื้นฐานในอินทรา และนิพจน์ที่สร้างสรรค์และทักษะการสื่อสารมนุษยสัมพันธ์ ดังนั้น เว็บสององค์ประกอบที่สำคัญของการเรียนการสอนเป็นวิธีการเด็กทั้งการเรียนการสอนศิลปะสร้างสรรค์ ได้ นอกจากนี้ยัง จัดได้สอนบางที่เลี้ยงเพื่อนและชุมชนสื่อสารที่ส่งผลกระทบต่อการรับรู้ metacognitive ดังกล่าวเจริญเติบโตของนักเรียนและแอพลิเคชันการตั้งค่าอื่น ๆ จริง การศึกษานี้เสนอว่า โดยเพจองค์ประกอบทางอารมณ์ และสุนทรียะของนิพจน์ลงในหลักสูตรการสร้างสรรค์ศิลปะ นักเรียนจะได้พัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์และจิตสำนึกของพวกเขา meta-รับรู้ภายในและการสื่อสารมนุษยสัมพันธ์ภายในพื้นที่การศึกษากำหนด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิทยานิพนธ์ปริญญาโทนี้จะอธิบายถึงผลกระทบที่โผล่ออกมาของโปรแกรมการศึกษาผ่านวิธีการกรณีศึกษาสื่อความหมายในการที่จะมีผลต่อประสิทธิภาพการเรียนการสอน การวิจัยครั้งนี้เป็นสิ่งที่สำคัญในการตั้งค่าการศึกษาลูกเกดเนื่องจากเนื้อหาหลักสูตรที่ได้รับคำสั่งให้ลดเวลาการเรียนการสอนที่มีอยู่เพื่อส่งเสริมให้เกิดความคิดสร้างสรรค์และประสบการณ์ทางอารมณ์ในห้องเรียนหลัก (เคลเมนท์และแฟรงก์ Wachowiak 2006) ในฐานะที่เน้นการเรียนการสอนที่วางอยู่บนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และองค์ประกอบวรรณกรรมการศึกษาการแสวงหาความรู้การศึกษาแบบดั้งเดิมเช่นการศึกษาของเทศบาลการเจริญเติบโตทางอารมณ์และการแสดงออกที่สร้างสรรค์ได้กลายเป็นเป้าหมายของการศึกษาระดับมัธยมศึกษา วัตถุประสงค์การศึกษาเพื่อวิเคราะห์หลักสูตรความคิดสร้างสรรค์ศิลปะที่ผสมผสานการวิจัยวิธีการสอนเพื่อสอนทักษะพื้นฐานในการแสดงออกของความคิดสร้างสรรค์และทักษะการสื่อสารภายในและระหว่างบุคคลจึงผสมผสานสององค์ประกอบที่สำคัญของการเรียนการสอนเป็นวิธีการทั้งเด็กการเรียนการสอนศิลปะที่สร้างสรรค์ เอกสารนี้ยังมีบางวิธีการสอนที่เพียร์อุปถัมภ์และการสื่อสารชุมชนที่ส่งผลกระทบต่อการรับรู้ของอภิปัญญาเจริญเติบโตของนักเรียนดังกล่าวและการประยุกต์ใช้ในการตั้งค่าอื่น ๆ ในโลกความจริง การศึกษานี้เสนอว่าโดยผสมผสานองค์ประกอบทางอารมณ์และความงามของการแสดงออกเป็นหลักสูตรที่สร้างสรรค์ศิลปะที่นักเรียนจะสามารถพัฒนาทั้งทักษะความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาและความตระหนักในเมตาองค์ความรู้ของพวกเขาในการติดต่อสื่อสารภายในและระหว่างบุคคลที่อยู่ในพื้นที่การศึกษากำหนด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิทยานิพนธ์นี้จะอธิบายผลเร่งด่วนของโปรแกรมการศึกษาผ่านแปลกรณีศึกษาแนวทางเพื่อที่จะมีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของหลักสูตรการวิจัยนี้เป็นสิ่งสำคัญในการตั้งค่าการศึกษาลูกเกด เพราะเนื้อหาหลักสูตรในชั้นเรียนลดของเวลาการสอนเพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ที่สร้างสรรค์และอารมณ์ในกระแสหลักของห้องเรียน ( คลีและแฟรงค์ wachowiak , 2006 ) โดยเน้นการสอนอยู่ในวิชาคณิตศาสตร์ , วิทยาศาสตร์ , และองค์ประกอบของวรรณกรรม การศึกษาการแสวงหาการศึกษาแบบดั้งเดิมเช่น Civic การศึกษาการเจริญเติบโตทางอารมณ์และการแสดงออกที่สร้างสรรค์เป็นมัธยมศึกษาเป้าหมาย . การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์การสร้างสรรค์ศิลปะหลักสูตรที่รวมสนใจวิธีสอนเพื่อสอนทักษะพื้นฐานในการแสดงออกที่สร้างสรรค์ และภายในและทักษะการสื่อสารระหว่างบุคคลจึงผสมผสานสององค์ประกอบที่สำคัญของการสอนในเด็กทั้งวิธีการสอนศิลปะสร้างสรรค์ เอกสารก็มีวิธีการสอนที่ส่งเสริมเพื่อนและการสื่อสารชุมชนต่อความตระหนักรู้ของการเจริญเติบโตของเด็กและการประยุกต์ใช้การตั้งค่าจริง ๆ การศึกษานี้เสนอว่าโดยผสมผสานองค์ประกอบของการแสดงออกทางอารมณ์และความงามในหลักสูตรศิลปะสร้างสรรค์ นักเรียนจะสามารถพัฒนาทักษะของพวกเขาและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง อภิปัญญาความรู้ภายในและการสื่อสารระหว่างบุคคลภายในเขตการศึกษาพื้นที่