Sự cần thiết cho thiswork nổi lên từ hai dòng tương đối độc lập của tư duy về<br>giảng dạy ngôn ngữ. Amongmanyapplied ngôn ngữ học, trong một thời gian dài giáo viên ngôn ngữ<br>được coi là kỹ thuật viên chỉ đơn thuần là "áp dụng" phương pháp phù hợp theo thứ tự<br>để người học có được ngôn ngữ mục tiêu. Khi nghiên cứu trên lớp học trở nên<br>phổ biến hơn, nó ngày càng trở nên rõ ràng rằng các lớp học trên thực tế rất<br>những nơi phức tạp trong đó các mô hình nhân quả đơn giản của phương pháp giảng dạy<br>không đầy đủ (ví dụ: Allwright, 1988; Nunan, 1988).
การแปล กรุณารอสักครู่..
