กลยุทธ์การสื่อสารเป็นเทคนิคระบบการจ

กลยุทธ์การสื่อสารเป็นเทคนิคระบบการจ้างงานโดยลำโพงที่จะแสดงความหมายของเขาเมื่อต้องเผชิญกับความยากลำบากและความยากลำบากที่นี่หมายถึงคำสั่งของลำโพงไม่เพียงพอของภาษาที่ใช้ในการมีปฏิสัมพันธ์ (Faerch และแคสเปอร์, 1983: 16) ในทางตรงกันข้าม, กลยุทธ์การเรียนรู้ระยะที่ได้รับการกำหนดให้เป็น "ทักษะขั้นสูงที่ควบคุมและกำกับมากขึ้นงานที่เฉพาะเจาะจงหรือทักษะการปฏิบัติมากขึ้น" (Nisbet & Shucksmith, 1986: 26) ขึ้นอยู่กับคำนิยามที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ก็อาจกล่าวได้ว่าการเรียนรู้และกลยุทธ์การสื่อสารหมายถึงพฤติกรรมการเรียนรู้ภาษาที่มีส่วนร่วมโดยตรงหรือโดยอ้อมต่อการเรียนรู้ ผมไม่กังวลมากที่นี่ที่มีความหมายของสองคำเท่าที่ผมกำลังกังวลกับความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ถ้าไม่ทั้งหมดไม่ใช่เจ้าของและผู้เรียนสองภาษาที่ใช้กลยุทธ์เหล่านี้ตลอดสอง / การเดินทางการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศของพวกเขา พวกเขามีแนวโน้มที่จะใช้พวกเขาเพื่อชดเชยการขาดของความรู้เพียงพอภาษาและการที่จะได้รับตัวเองออกจากปัญหาเมื่อมีปฏิสัมพันธ์ในเป้าหมายที่สอง / ภาษาต่างประเทศ เหล่านี้เป็นเพียงบางส่วนของผลประโยชน์ระยะสั้นของการใช้การเรียนรู้และกลยุทธ์การสื่อสาร ในความเป็นจริงการใช้งานที่ประสบความสำเร็จของกลยุทธ์เหล่านี้สามารถส่งเสริมการพัฒนาภาษาในระยะยาว

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลยุทธ์การสื่อสารเป็นเทคนิคระบบการจ้างงานโดยลำโพงที่จะแสดงความหมายของเขาเมื่อต้องเผชิญกับความยากลำบากและความยากลำบากที่นี่หมายถึงคำสั่งของลำโพงไม่เพียงพอของภาษาที่ใช้ในการมีปฏิสัมพันธ์ (Faerch และแคสเปอร์ 1983:16) ในทางตรงกันข้าม ขึ้นอยู่กับคำนิยามที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ก็อาจกล่าวได้ว่าการเรียนรู้และกลยุทธ์การสื่อสารหมากลยุทธ์การเรียนรู้ระยะที่ได้รับการกำหนดให้เป็น "ทักษะขั้นสูงที่ควบคุมและกำกับมากขึ้นงานที่เฉพาะเจาะจงหรือทักษะการปฏิบัติมากขึ้น" (Nisbet & Shucksmith, 1986:26)ยถึงพฤติกรรมการเรียนรู้ภาษาที่มีส่วนร่วมโดยตรงหรือโดยอ้อมต่อการเรียนรู้ผมไม่กังวลมากที่นี่ที่มีความหมายของสองคำเท่าที่ผมกำลังกังวลกับความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ถ้าไม่ทั้งหมดไม่ใช่เจ้าของและผู้เรียนสองภาษาที่ใช้กลยุทธ์เหล่านี้ตลอดสอง / การเดินทางการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศของพวกเขาพวกเขามีแนวโน้มที่จะใช้พวกเขาเพื่อชดเชยการขาดของความรู้เพียงพอภาษาและการที่จะได้รับตัวเองออกจากปัญหาเมื่อมีปฏิสัมพันธ์ในเป้าหมายที่สอง / ภาษาต่างประเทศเหล่านี้เป็นเพียงบางส่วนของผลประโยชน์ระยะสั้นของการใช้การเรียนรู้และกลยุทธ์การสื่อสารในความเป็นจริงการใช้งานที่ประสบความสำเร็จของกลยุทธ์เหล่านี้สามารถส่งเสริมการพัฒนาภาษาในระยะยาว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(Faerch และแคสเปอร์, 1983: 16) ในทางตรงกันข้าม, (Nisbet & Shucksmith, 1986: 26) / / ภาษาต่างประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลยุทธ์การสื่อสารเป็นเทคนิคระบบการจ้างงานโดยลำโพงที่จะแสดงความหมายของเขาเมื่อต้องเผชิญกับความยากลำบากและความยากลำบากที่นี่หมายถึงคำสั่งของลำโพงไม่เพียงพอของภาษาที่ใช้ในการมีปฏิสัมพันธ์ ( และแคสเปอร์ faerch ,2526 : 16 ) ในทางตรงกันข้ามกลยุทธ์การเรียนรู้ระยะที่ได้รับการกำหนดให้เป็น " , ทักษะขั้นสูงที่ควบคุมและกำกับมากขึ้นงานที่เฉพาะเจาะจงหรือทักษะการปฏิบัติมากขึ้น " ( นิสเบิต& shucksmith , 1986 :26 ) ขึ้นอยู่กับคำนิยามที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ก็อาจกล่าวได้ว่าการเรียนรู้และกลยุทธ์การสื่อสารหมายถึงพฤติกรรมการเรียนรู้ภาษาที่มีส่วนร่วมโดยตรงหรือโดยอ้อมต่อการเรียนรู้/ / ภาษาต่างประเทศการเดินทางการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศของพวกเขาพวกเขามีแนวโน้มที่จะใช้พวกเขาเพื่อชดเชยการขาดของความรู้เพียงพอภาษาและการที่จะได้รับตัวเองออกจากปัญหาเมื่อมีปฏิสัมพันธ์ในเป้าหมายที่สองในความเป็นจริงการใช้งานที่ประสบความสำเร็จของกลยุทธ์เหล่านี้สามารถส่งเสริมการพัฒนาภาษาในระยะยาว