Eisner: Systemic-Aesthetic ModelEll

Eisner: Systemic-Aesthetic Model
Elliott Eisner (1991) offers a systemic and dimensional view of curriculum that combines behavioral principles with aesthetic components to form a curriculum planning model. Eisner indicated that if America is going to have the kind of schools it needs, it will need to pursue five dimensions: (a) intentional, (b) structural, (c) curriculum, (d) pedagogical, and (e) evaluative (see Figure 3).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Eisner: แบบจำลองระบบสุนทรียะต Eisner (1991) เสนอมุมมองหลายมิติ และระบบของหลักสูตรที่ผสมผสานหลักการพฤติกรรม มีส่วนประกอบความงามเพื่อสร้างหลักสูตรการวางแผนรูปแบบ Eisner ระบุว่า ถ้าอเมริกาจะมีชนิดของโรงเรียนที่จำเป็น มันจะต้องไล่มิติที่ 5: (ก) มิ, (b) โครงสร้าง, (ค) หลัก สูตร, (d) สอน และ (e) evaluative (ดูรูปที่ 3)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Eisner: ความงาม-ระบบรุ่น
เอลเลียต Eisner (1991) มีมุมมองที่เป็นระบบและมิติของหลักสูตรที่รวมหลักการพฤติกรรมที่มีส่วนประกอบของความงามในรูปแบบรูปแบบการวางแผนหลักสูตร Eisner ชี้ให้เห็นว่าถ้าอเมริกาจะมีชนิดของโรงเรียนจะต้องก็จะต้องไล่ตามมิติที่ห้า (ก) โดยเจตนา (ข) โครงสร้าง (c) หลักสูตร (ง) การสอนและ (จ) ประเมิน ( ดูรูปที่ 3)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Eisner : ระบบสุนทรียะแบบ
Elliott Eisner ( 1991 ) เสนอมุมมอง และมิติของระบบหลักสูตรที่ผสมผสานกับหลักการเชิงสุนทรียะส่วนประกอบเพื่อสร้างหลักสูตรการวางแผนแบบ ไอส์เนอร์ระบุว่า ถ้าอเมริกาจะต้องมีชนิดของโรงเรียน ความต้องการมันก็จะต้องติดตาม 5 มิติ ( ก ) ความตั้งใจ ( ข ) โครงสร้าง ( ค ) หลักสูตรการสอน ( D ) ,และ ( e ) ประเมิน ( ดูรูปที่ 3 )