stated that mini-lessons lend thems

stated that mini-lessons lend themselves nicely to the "direct and explicit
instruction shown to improve reading comprehension for low achieving readers. He explained
that mini lessons worked well when they were planned ahead of time and included the following
components:
1. Focus statement - remarks made at the very beginning of the lesson that explained what
the strategy was and how and why it was being learned.
2 Modeling - examples of the skill or strategy being learned, usually provided by the
teacher.
3. Practice - opportunities for students to practice the skill with independent or
instructional-leveled materials as a group.
4. Reminder - directions to the students to continue practicing the skill or strategy during
their silent reading time.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบุว่า เรียนมินิยืมตัวเองอย่างดีเพื่อการ "โดยตรง และชัดเจนคำแนะนำจะช่วยอ่านทำความเข้าใจสำหรับผู้อ่านบรรลุต่ำ เขาอธิบายที่เรียนมินิทำงานดีเมื่อพวกเขาได้วางแผนล่วงหน้า และรวมต่อไปนี้ส่วนประกอบ:1. เน้นงบ - หมายเหตุทำเริ่มต้นบทเรียนที่อธิบายอะไรมีกลยุทธ์ และวิธีการ และเหตุผลมีการเรียนรู้โมเดล 2 - ตัวอย่างของทักษะหรือกลยุทธ์การเรียนรู้ โดยปกติโดยครู3. ฝึก - โอกาสสำหรับนักเรียนฝึกทักษะ โดยอิสระ หรือวัสดุที่ผ่านสอนเป็นกลุ่ม4. จดหมายเตือนชำระเงิน - คำแนะนำนักเรียนที่ต้องการฝึกทักษะหรือกลยุทธ์ระหว่างเวลาอ่านเงียบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบุว่ามินิบทเรียนยืมตัวเป็นอย่างดีกับ
"โดยตรงและชัดเจนการเรียนการสอนการแสดงเพื่อปรับปรุงการอ่านจับใจต่ำบรรลุผู้อ่านเขาอธิบาย. ที่เรียนขนาดเล็กทำงานได้ดีเมื่อพวกเขาได้วางแผนล่วงหน้าของเวลาและรวมถึงต่อไปนี้ส่วนประกอบ: 1. คำสั่งโฟกัส - หมายเหตุทำที่จุดเริ่มต้นของบทเรียนที่อธิบายสิ่งที่กลยุทธ์ที่เป็นและวิธีการและเหตุผลมันถูกเรียนรู้. 2 การสร้างแบบจำลอง - ตัวอย่างของทักษะหรือกลยุทธ์ที่ถูกเรียนรู้ที่จัดไว้ให้โดยปกติครู. 3. การปฏิบัติ - โอกาสสำหรับนักเรียนที่จะ ฝึกทักษะที่มีอิสระหรือวัสดุการเรียนการสอนระดับ-เป็นกลุ่ม. 4. การแจ้งเตือน - ทิศทางให้กับนักเรียนที่จะดำเนินการฝึกทักษะหรือกลยุทธ์ในช่วงเวลาอ่านเงียบของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระบุว่า บทเรียนมินิยืมตัวเองอย่างดีที่จะ " โดยตรง และชัดเจน
สอนแสดงความเข้าใจในการอ่านต่ำขบวนการนักอ่าน เขาอธิบายว่า บทเรียนมินิ
ทำงานได้ดี เมื่อพวกเขาวางแผนไว้ล่วงหน้าและรวมถึงองค์ประกอบต่อไปนี้ :

1 โฟกัสงบ - หมายเหตุ ทำที่จุดเริ่มต้นของบทเรียนที่อธิบายสิ่งที่
กลยุทธ์และวิธีการและทำไมมันถูกเรียนรู้ .
2 แบบ - ตัวอย่างของทักษะหรือกลยุทธ์การเรียนรู้ มักจะให้โดยครู
.
3 ปฏิบัติ - เปิดโอกาสให้นักเรียนฝึกทักษะกับอิสระ หรือการปรับระดับวัสดุเป็นกลุ่ม
.
4 เตือน - เส้นทางเพื่อให้นักเรียนฝึกต่อทักษะหรือกลยุทธ์ในระหว่าง
เวลาเงียบของการอ่าน