This study investigated how measure

This study investigated how measures of decoding, fluency, and comprehension in middle school students overlap with one another, whether the pattern of overlap differs between struggling and typical readers, and the relative frequency of different types of reading difficulties. The 1,748 sixth, seventh, and eighth grade students were oversampled for struggling readers (n = 1,025) on the basis of the state reading comprehension proficiency measure. Multigroup confirmatory factor analyses showed partial invariance among struggling and typical readers (with differential loadings for fluency and for comprehension), and strict invariance for decoding and a combined fluency/comprehension factor. Among these struggling readers, most (85 %) also had weaknesses on nationally standardized measures, particularly in comprehension; however, most of these also had difficulties in decoding or fluency. These results show that the number of students with a specific comprehension problem is lower than recent consensus reports estimate and that the relation of different reading components varies according to struggling versus proficient readers. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบวิธีวัดถอดรหัส แคล่ว และทำความเข้าใจในนักเรียนมัธยมที่ทับซ้อนกัน ไม่ว่ารูปแบบของทับซ้อนแตกต่างกันระหว่างผู้อ่านดิ้นรน และทั่วไป และความถี่สัมพัทธ์แตกต่างความยากลำบากในการอ่าน 1,748 หก เจ็ด และแปดนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ oversampled สำหรับผู้อ่านดิ้นรน (n = 1,025) ตามสถานะการอ่านทำความเข้าใจความชำนาญในการวัด วิเคราะห์ปัจจัย multigroup เสร็จพบว่า invariance บางส่วนดิ้นรน และทั่วไปอ่าน (ด้วยส่วน loadings แคล่ว และทำความเข้าใจ), และ invariance เข้มงวดสำหรับการถอดรหัส และตัวแคล่วรวม/ทำความเข้าใจ ในหมู่ผู้อ่านเหล่านี้ดิ้นรน ส่วนใหญ่ (85%) นอกจากนี้ยังมีจุดอ่อนมาตรการมาตรฐานผลงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการทำความเข้าใจ อย่างไรก็ตาม ส่วนใหญ่เหล่านี้ยังมีความยากลำบากในการถอดรหัสหรือแคล่ว เหล่านี้แสดงผลที่จำนวนนักเรียนที่มีปัญหาในการทำความเข้าใจเฉพาะต่ำกว่าประเมินรายงานมติล่าสุด และความสัมพันธ์ของส่วนประกอบต่าง ๆ อ่านแตกต่างกันไปตามการดิ้นรนและความเชี่ยวชาญอ่าน [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานี้เป็นการศึกษาวิธีการมาตรการถอดรหัสความคล่องแคล่วและความเข้าใจของนักเรียนโรงเรียนมัธยมที่ทับซ้อนกันกับคนอื่นไม่ว่าจะเป็นรูปแบบของการทับซ้อนที่แตกต่างระหว่างการดิ้นรนและผู้อ่านทั่วไปและความถี่แตกต่างกันของความยากลำบากในการอ่าน 1748 ที่หกที่เจ็ดและนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ได้รับการดิ้นรน oversampled สำหรับผู้อ่าน (n = 1,025) บนพื้นฐานของรัฐอ่านเข้าใจการวัดความสามารถ พหุปัจจัยยืนยันการวิเคราะห์แสดงให้เห็นความไม่แปรเปลี่ยนบางส่วนในหมู่ดิ้นรนและผู้อ่านทั่วไป (ที่มีภาระแตกต่างกันสำหรับความคล่องแคล่วและความเข้าใจ) และแปรเปลี่ยนที่เข้มงวดสำหรับการถอดรหัสและความคล่องแคล่วรวม / ปัจจัยความเข้าใจ ในหมู่ผู้อ่านดิ้นรนเหล่านี้ส่วนใหญ่ (85%) นอกจากนี้ยังมีจุดอ่อนเกี่ยวกับมาตรการมาตรฐานในระดับประเทศโดยเฉพาะอย่างยิ่งในความเข้าใจ; แต่ส่วนใหญ่เหล่านี้ยังมีความยากลำบากในการถอดรหัสหรือความคล่องแคล่ว ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าจำนวนของนักเรียนที่มีปัญหาความเข้าใจที่เฉพาะเจาะจงที่ต่ำกว่ารายงานการประเมินที่ผ่านมาฉันทามติและความสัมพันธ์ขององค์ประกอบการอ่านที่แตกต่างกันแตกต่างกันไปตามการดิ้นรนกับผู้อ่านที่มีความเชี่ยวชาญ [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้ศึกษาวิธีการมาตรการในการถอดรหัส ความคล่อง และความเข้าใจในนักเรียนมัธยมทับซ้อนกับคนอื่น ไม่ว่ารูปแบบของการเหลื่อมกันระหว่างการดิ้นรนและผู้อ่านทั่วไป และสัมพันธ์กับความถี่ของประเภทที่แตกต่างกันของการอ่านที่ยาก การ 1748 ที่หก ที่เจ็ด และนักเรียนมัธยม oversampled สำหรับผู้อ่านดิ้นรน ( n = 1025 ) บนพื้นฐานของความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ สภาพวัด การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน multigroup พบบางส่วนแปรเปลี่ยนท่ามกลางการดิ้นรนและผู้อ่านทั่วไป ( ที่มีค่าภาระสำหรับความเชี่ยวชาญและความเข้าใจ ) และแปรเปลี่ยนอย่างเข้มงวดสำหรับการถอดรหัสและปัจจัยความรู้ / ความเข้าใจรวม ในหมู่เหล่านี้ผู้อ่านดิ้นรนส่วนใหญ่ ( 85% ) มีจุดอ่อนในประเทศ มาตรฐาน มาตรการ โดยเฉพาะความเข้าใจใน อย่างไรก็ตาม ส่วนใหญ่ของเหล่านี้ยังมีความยากในการถอดรหัส หรือความคล่องแคล่ว .ผลลัพธ์เหล่านี้แสดงให้เห็นว่าจำนวนของนักเรียนที่มีปัญหาความเข้าใจเฉพาะต่ำกว่าประมาณการรายงาน Consensus ล่าสุดและความสัมพันธ์ขององค์ประกอบต่าง ๆตามอ่านจะดิ้นรนกับผู้อ่านที่มีความเชี่ยวชาญ จากผู้เขียน [ บทคัดย่อ ]