In 2002, poor student performance r

In 2002, poor student performance results, especially for
minority students, indicated the need for an overall coordinator to support students’ use of the college’s programs and offerings;
the position of success counselor and a Student Success
Program were established at each campus. Success counselors
and assistant counselors provide one-on-one counseling for
identified at-risk students, as well as tutoring, mentoring,
and career advising for individuals and groups. Student
performance and satisfaction of minority students (Figures
7.1-6 and 7.2-2) improved significantly after implementation
of this program. These services begin before the student’s
first semester and continue for at least one year following
graduation. The counselors also coordinate with personnel in
enrollment, student placement, financial aid, and registration
to keep abreast of and facilitate these processes for students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใน 2002 ประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนที่ยากจนผล โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนชนกลุ่มน้อย ระบุต้องการการประสานงานโดยรวมเพื่อสนับสนุนนักเรียนใช้โปรแกรมของวิทยาลัยและเหนื่อยตำแหน่งของที่ปรึกษาความสำเร็จและความสำเร็จของนักเรียนก่อตั้งขึ้นในวิทยาเขตแต่ละโปรแกรม ปรึกษาความสำเร็จและให้คำปรึกษาแพ็คเกจให้ปรึกษาผู้ช่วยระบุนักเรียนอุทกภัย ตลอดจนกวดวิชา แอฟริกันและงานที่ปรึกษาสำหรับบุคคลและกลุ่ม นักเรียนประสิทธิภาพและความพึงพอใจของนักเรียนส่วนน้อย (ตัวเลข7.1 6 และ 7.2-2) ปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญหลังจากใช้งานโปรแกรมนี้ บริการเหล่านี้เริ่มต้นก่อนที่นักเรียนภาคการศึกษาแรกสำหรับอย่างน้อยหนึ่งปีต่อไปนี้จบการศึกษา ที่ปรึกษายังประสานงานกับบุคลากรในลงทะเบียน ตำแหน่งนักเรียน ความช่วยเหลือทางการเงิน และการลงทะเบียนเพื่อให้ทัน และช่วยในกระบวนการเหล่านี้สำหรับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปี 2002 ผลการดำเนินงานของนักเรียนที่ไม่ดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนชนกลุ่มน้อยที่ระบุความจำเป็นในการประสานงานโดยรวมเพื่อสนับสนุนนักเรียนใช้โปรแกรมของวิทยาลัยและการนำเสนอนั้นตำแหน่งของผู้ให้คำปรึกษาที่ประสบความสำเร็จและความสำเร็จของนักเรียนโปรแกรมที่ถูกจัดตั้งขึ้นในแต่ละวิทยาเขต ให้คำปรึกษาที่ประสบความสำเร็จและที่ปรึกษาผู้ช่วยให้หนึ่งในหนึ่งการให้คำปรึกษาสำหรับการระบุนักเรียนที่มีความเสี่ยงเช่นเดียวกับการสอนให้คำปรึกษาและอาชีพให้คำปรึกษาสำหรับบุคคลและกลุ่ม นักศึกษาผลการดำเนินงานและความพึงพอใจของนักเรียนชนกลุ่มน้อย (รูปที่ 7.1-6 และ 7.2-2) เพิ่มขึ้นอย่างมากหลังจากการดำเนินการของโปรแกรมนี้ บริการเหล่านี้ก่อนที่จะเริ่มต้นของนักเรียนภาคการศึกษาแรกและยังคงเป็นเวลาอย่างน้อยหนึ่งปีต่อไปสำเร็จการศึกษา ที่ปรึกษานอกจากนี้ยังประสานงานกับบุคลากรในการลงทะเบียนตำแหน่งนักเรียนความช่วยเหลือทางการเงินและการลงทะเบียนเพื่อให้ทันการและอำนวยความสะดวกกระบวนการเหล่านี้สำหรับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในปี 2002 , ผลงานนักเรียนที่ยากจน โดยเฉพาะ
นักเรียนส่วนน้อย ระบุต้องการการประสานงานโดยรวมของนักเรียน เพื่อสนับสนุนการใช้โปรแกรมของวิทยาลัย และบูชา
ตำแหน่งที่ปรึกษาความสำเร็จและโปรแกรมสำเร็จ
นักเรียนขึ้นในแต่ละวิทยาเขต ความสำเร็จและการปรึกษาแนะแนว
ผู้ช่วยให้คำปรึกษาแบบตัวต่อตัว สำหรับนักเรียนกลุ่มเสี่ยง
ระบุ ,รวมทั้งกวดวิชา แอฟริกัน และแนะนำอาชีพ
สำหรับบุคคลและกลุ่ม ผลงานนักเรียนและความพึงพอใจของนักเรียนชนกลุ่มน้อย (

7.1-6 ตัวเลข และ 7.2-2 ) เพิ่มขึ้นอย่างมากหลังการใช้
ของโปรแกรมนี้ การบริการต่างๆเหล่านี้เริ่มก่อนเทอมแรกของ
นักเรียนและยังคงเป็นเวลาอย่างน้อยหนึ่งปีต่อไปนี้
เรียนจบ ที่ปรึกษายังประสานงานกับบุคลากรใน
การลงทะเบียนนักศึกษา การจัดวาง การช่วยเหลือทางการเงิน และการลงทะเบียน
เพื่อให้ทันต่อกระบวนการเหล่านี้สำหรับนักเรียน