As an increasingly powerful, intera

As an increasingly powerful, interactive, and dynamic medium for sharing information,
the World Wide Web (Web) has found many educational applications. Because of educational
benefits for both learners and educators, Web-based courses and programs have increasingly
been developed and implemented by many academic institutions, organizations, and companies
worldwide (Aggarwal & Brento, 2000). This study, however, asserts that many of the
developmental approaches lack three important considerations to be used for implementing
learning applications based on the Web: (1) integration of the human-computer interface design
with instructional design, (2) development of the evaluation framework to improve the overall
quality of Web-based learning support environments, and (3) development of an individualistic
approach to the Web hosting of courses.
This study explored the three Web-based learning environment weaknesses while
developing a user-centered, Web-based learning support environment for Global Positioning
System (GPS) education: Web-based distance and distributed learning (WD2L) environment.
Research goals of the study were all concerned with the improvement of the design process and
usability of the WD2L environment based on a theory-based Integrated Design Process (IDP)
proposed in the study. Results indicated that the proposed IDP was effective in that the study
showed (1) the WD2L environment’s equivalence to traditional supplemental learning, especially
as a Web-based supplemental learning program and (2) users’ positive perceptions of WD2L
environment resources. The study also confirmed that for an e-learning environment to be
successful, various aspects of the learning environment as a Web-based supplemental learning
program should be considered such as application domain knowledge (i.e., target subject field),
conceptual learning theory, instructional design, human-computer interface design, and
evaluation about the overall quality of the learning environment

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นสื่อมากขึ้น และมีประสิทธิภาพ โต้ตอบ แบบไดนามิกสำหรับการแบ่งปันข้อมูลเวิลด์ไวด์เว็บ (เว็บ) พบโปรแกรมประยุกต์ทางการศึกษามากมาย เนื่องจากการศึกษามีประโยชน์สำหรับทั้งนักเรียน และนักการศึกษา หลักสูตรบนเว็บ และโปรแกรมมากขึ้นการพัฒนา และดำเนินการ โดยสถาบันการศึกษา องค์กร และบริษัททั่วโลก (Aggarwal & Brento, 2000) การศึกษานี้ อย่างไรก็ตาม ยืนยันว่า จำนวนมากแนวทางพัฒนาขาด 3 สิ่งที่ควรใช้สำหรับการดำเนินงานเรียนรู้โปรแกรมประยุกต์ใช้บนเว็บ: รวมการออกแบบอินเตอร์เฟซของมนุษย์คอมพิวเตอร์ (1)ด้วยการออกแบบการสอน กรอบการประเมินเพื่อปรับปรุงโดยรวมพัฒนา (2)คุณภาพของการเรียนรู้บนเว็บสนับสนุนสภาพแวดล้อม และ (3) พัฒนาการ individualisticวิธีการเว็บโฮสติ้งของหลักสูตรศึกษาสำรวจสามเว็บเรียนรู้จุดอ่อนของสภาพแวดล้อมในขณะผู้ใช้ศูนย์กลางการพัฒนา เรียนรู้เว็บสนับสนุนสภาพแวดล้อมสำหรับตำแหน่งทั่วโลกการศึกษาระบบ (GPS): เว็บตามระยะทางและสภาพแวดล้อมแบบกระจาย (WD2L) การเรียนรู้เป้าหมายการวิจัยของการศึกษาได้ทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาของการออกแบบ และใช้งานของสิ่งแวดล้อม WD2L ที่ใช้ในการตามทฤษฎีบูรณาการออกแบบกระบวนการ (IDP)นำเสนอในการศึกษา ผลระบุว่า IDP นำเสนอมีประสิทธิภาพในการที่การศึกษาพบว่า (1) WD2L การเทียบเท่าของสภาพแวดล้อมการดั้งเดิมเพิ่มเติมเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นโปรแกรมบนเว็บการเรียนรู้เพิ่มเติมและ (2) ผู้ใช้แนวบวกของ WD2Lทรัพยากรสิ่งแวดล้อม การศึกษายังยืนยันว่า สำหรับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ให้ประสบความสำเร็จ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เป็นเว็บเรียนเสริมด้านต่าง ๆโปรแกรมควรได้รับการพิจารณาเช่นความรู้โดเมนโปรแกรมประยุกต์ (เช่น ชื่อเรื่องฟิลด์เป้าหมาย),แนวคิดทฤษฎี สอนออกแบบ ออก แบบอินเทอร์เฟซของมนุษย์คอมพิวเตอร์ การเรียนรู้ และประเมินผลเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นมีประสิทธิภาพมากขึ้นโต้ตอบและสื่อแบบไดนามิกสำหรับการแบ่งปันข้อมูล
เวิลด์ไวด์เว็บ ( เว็บ ) ได้พบโปรแกรมประยุกต์การศึกษามากมาย เพราะผลประโยชน์ทางการศึกษา
ทั้งผู้เรียนและครู , เว็บหลักสูตรและโปรแกรมมีมากขึ้น
ถูกพัฒนาและดำเนินการโดยสถาบันวิชาการหลายองค์กรและ บริษัท ทั่วโลก ( s
& brento , 2000 )การศึกษานี้ อย่างไรก็ตาม ยืนยันว่าแนวทางการพัฒนามากมาย
ขาดสามการพิจารณาที่สำคัญที่จะใช้สำหรับการเรียนการใช้
โปรแกรมประยุกต์บนเว็บ ( 1 ) การรวมกลุ่มของมนุษย์ - คอมพิวเตอร์อินเตอร์เฟซการออกแบบ
กับการออกแบบการสอน และ ( 2 ) การพัฒนากรอบการประเมินเพื่อปรับปรุงคุณภาพโดยรวมของสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนการเรียนรู้
ตามเว็บ ,( 3 ) แนวทางการพัฒนาของปัจเจก
กับเว็บโฮสติ้งของหลักสูตร การศึกษานี้ทำการสำรวจสามเว็บ

พัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้จุดอ่อนในขณะที่ผู้ใช้เป็นศูนย์กลาง , เว็บการเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่สนับสนุนระบบตำแหน่งทั่วโลก ( GPS ) การศึกษา :
เว็บตามระยะทางและกระจายการเรียนรู้ ( wd2l
) สภาพแวดล้อมเป้าหมายของการศึกษาวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาของการออกแบบกระบวนการและ
การใช้งานของ wd2l สิ่งแวดล้อมบนพื้นฐานของทฤษฎีพื้นฐานการออกแบบกระบวนการบูรณาการ ( บุคลากร )
เสนอในการศึกษา ผลการศึกษาพบว่าบุคลากรที่เสนอมีประสิทธิภาพในการศึกษา
พบ ( 1 ) wd2l สภาพแวดล้อมของการเสริมการเรียนรู้แบบดั้งเดิม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
เป็นเว็บที่ใช้เสริมโปรแกรมการเรียนรู้ และ ( 2 ) การรับรู้ของผู้ใช้ทาง wd2l
สภาพแวดล้อมทรัพยากร ผลการศึกษายังยืนยันว่าสำหรับการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมเป็น
ประสบความสำเร็จด้านต่างๆของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เป็นเว็บเสริมการเรียนรู้
โปรแกรมควรพิจารณา เช่น การใช้ความรู้โดเมน ( เช่นเป้าหมายเรื่องสนาม ) ,
แนวคิดการเรียนรู้ทฤษฎีการออกแบบการสอน การออกแบบอินเตอร์เฟซระหว่างมนุษย์และคอมพิวเตอร์และ
การประเมินคุณภาพโดยรวมของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้