The absence of empirical work with

The absence of empirical work with young students using simulations in this way meant a coding schedule needed to be de­veloped from data. To facilitate this, the researcher and a science and engineering faculty member reviewed the simulations to determine the main circuit concepts they introduced. These were identified as:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีที่ไม่มีการทำงานเชิงประจักษ์กับเด็กนักเรียนโดยใช้แบบจำลองในลักษณะนี้หมายถึงช่วงเวลาที่การเข้ารหัสจำเป็นต้องได้รับการพัฒนามาจากข้อมูล เพื่ออำนวยความสะดวกนี้นักวิจัยและสมาชิกวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมคณะการตรวจสอบการจำลองเพื่อกำหนดแนวคิดวงจรหลักที่พวกเขาแนะนำ เหล่านี้ถูกระบุว่าเป็น:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีที่ไม่มีการทำงานเชิงประจักษ์กับนักเรียนหนุ่มโดยใช้การจำลองในลักษณะนี้หมายถึงกำหนดการเข้ารหัสที่จำเป็นในการพัฒนาจากข้อมูล เพื่ออำนวยความสะดวกนี้นักวิจัยและวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมคณะกรรมการตรวจสอบแบบจำลองเพื่อกำหนดแนวคิดวงจรหลักที่พวกเขาแนะนำ เหล่านี้ได้รับการระบุว่า:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขาดการวิจัยเชิงประจักษ์เพื่อจำลองนักเรียนหนุ่มในลักษณะนี้หมายความว่าต้องพัฒนารหัสเวลาจากข้อมูล เพื่อส่งเสริมนี้นักวิจัยและคณาจารย์ของคณะวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ตรวจสอบการจำลองเพื่อระบุแนวคิดวงจรหลักที่พวกเขาแนะนำ เหล่านี้ถูกระบุว่า