คำศัพท์คณิตศาสตร์the students adapt

คำศัพท์คณิตศาสตร์
the students adapting symbolic representation can comply with substituting and estimating strategies to solve problem (see figures 9.1,9.2,9.3).these students have already figured out the relationship among variables and can operate to control it. while it is different form the former presentations, they adapted symbolic method to induce and represent the relationship of variables. they demonstrated the change between two variables by putting the equation side by side. this method is not as complex like former representations. lf you substitute the appropriate number to get the right answer, then you can solve the problem. from the student performance, we can the difference about their problem-solving strategies

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำศัพท์คณิตศาสตร์นักเรียนดัดแปลงสัญลักษณ์แสดงสามารถปฏิบัติแทน และการประเมินกลยุทธ์เพื่อแก้ไขปัญหา (ดูตัวเลขนักเรียน 9.1,9.2,9.3).these ได้แล้วคิดว่าความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร และสามารถมีการควบคุมมัน ในขณะที่แตกต่าง รูปแบบงานนำเสนอเดิม พวกเขาดัดแปลงวิธีก่อให้เกิด และแสดงถึงความสัมพันธ์ของตัวแปรสัญลักษณ์ พวกเขาแสดงการเปลี่ยนแปลงระหว่างสองตัวแปรโดยใส่สมการเคียงข้าง วิธีนี้ไม่ซับซ้อนเช่นเป็นตัวแทนอดีต lf ที่คุณแทนหมายเลขที่เหมาะสมจะได้รับคำตอบที่ถูกต้อง แล้วคุณสามารถแก้ไขปัญหา จากการศึกษาประสิทธิภาพการทำงาน เราสามารถความแตกต่างเกี่ยวกับกลยุทธ์การแก้ปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำศัพท์คณิตศาสตร์ของนักเรียนในการปรับตัวสามารถแสดงสัญลักษณ์แทนสอดคล้องกับกลยุทธ์และการประมาณการในการแก้ปัญหา (ดูรูปที่ 9.1,9.2,9.3) นักเรียนเหล่านี้ได้คิดแล้วออกความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรและสามารถทำงานได้ที่จะควบคุมมัน
ในขณะที่มันเป็นรูปแบบที่แตกต่างกันนำเสนอในอดีตที่พวกเขาปรับตัววิธีการที่จะทำให้เกิดเป็นสัญลักษณ์และเป็นตัวแทนของความสัมพันธ์ของตัวแปร พวกเขาแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงระหว่างสองตัวแปรโดยการวางสมการด้านข้าง วิธีนี้ไม่เป็นที่ซับซ้อนเช่นการแสดงในอดีต LF คุณแทนจำนวนที่เหมาะสมเพื่อให้ได้คำตอบที่เหมาะสมแล้วคุณสามารถแก้ปัญหาได้ จากประสิทธิภาพของนักเรียนที่เราสามารถที่แตกต่างกันเกี่ยวกับการแก้ปัญหาของพวกเขากลยุทธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำศัพท์คณิตศาสตร์
นักเรียนการแสดงสัญลักษณ์สามารถสอดคล้องกับการประมาณการและกลยุทธ์เพื่อแก้ปัญหา ( เห็นตัวเลข 9.1,9.2,9.3 ) นักศึกษาเหล่านี้ได้ค้นพบความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร และสามารถใช้งานในการควบคุมมัน ในขณะที่มันเป็นอดีตที่แตกต่างกันนำเสนอรูปแบบพวกเขาปรับวิธีการเชิงสัญลักษณ์เพื่อก่อให้เกิดและแสดงความสัมพันธ์ของตัวแปร พวกเขาแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงระหว่างสองตัวแปรโดยใส่สมการด้านข้าง วิธีนี้เป็นวิธีที่ไม่ซับซ้อน เหมือนอดีตที่ใช้แทน ถ้าคุณแทนตัวเลขที่เหมาะสมเพื่อให้ได้คำตอบที่ถูกต้อง แล้ว คุณสามารถแก้ไขปัญหาได้ จากผลงานนักเรียนเราสามารถแตกต่างกันเกี่ยวกับกลยุทธ์ในการแก้ปัญหาของพวกเขา