AFRICAN-AMERICAN COLLEGE STUDENTS A

AFRICAN-AMERICAN COLLEGE STUDENTS ATTITUDES TOWARD PHYSICS
AND THEIR EFFECT ON ACHIEVEMENT
by Carl Timothy Drake
May 2009
The purpose of this study was to investigate factors affecting the attitudes that
African-American college students have towards introductory college physics. The
population targeted for this study consisted of African-American males and females
enrolled in introductory college physics classes at an urban public historical black college
or university (HBCU) located in the southeastern United States. Nine of the Fennema
Sherman Mathematics Attitude Scales, modified for physics, were used to analyze the
attitudes of the 135 participants enrolled in an introductory college physics class. The
nine scales used to measure the students' attitudes were Attitude Toward Success in
Physics Scale (AS), The Physics as a Male Domain Scale (MD), The Mother Scale (M),
The Father Scale (F), The Teacher Scale (T), The Confidence in Learning Physics Scale
(C), The Physics Anxiety Scale (A), The Effectance Motivation Scale in Physics (E), and
The Physics Usefulness Scale (U). Hypothesis I states that there is a significant difference
in the domain scores of African-American college students in the Fennema-Sherman
Math Attitudes Scales adapted for physics. It was found using a repeated measures
ANOVA that there was a significant difference between the attitudes of African
Americans on the nine attitude scales of the Fennema-Sherman Math Attitude Scales,
F(8,992) = 43.09, p < .001. Hypothesis II states that there is a statistically significant
difference in domain scores between African-American males and African-American

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักศึกษาอเมริกันวิทยาลัยทัศนคติและผลกระทบ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์

โดย คาร์ล ทิโมธี เป็ด

พฤษภาคม 2552 มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อทัศนคติที่
นักศึกษาชาวอเมริกัน มีต่อวิทยาลัยฟิสิกส์เบื้องต้น
ประชากรเป้าหมายในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ เพศชายและเพศหญิง
ชาวอเมริกันแอฟริกันลงทะเบียนเรียนในชั้นเรียนที่วิทยาลัยฟิสิกส์เบื้องต้นที่สาธารณะเมืองประวัติศาสตร์สีดำวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย (
hbcu ) ตั้งอยู่ในตะวันออกเฉียงใต้ของสหรัฐอเมริกา เก้าของ fennema
เชอร์แมนคณิตศาสตร์เจตคติชั่งดัดแปลงสำหรับฟิสิกส์วิเคราะห์
ทัศนคติของผู้เข้าร่วมลงทะเบียนเรียนในชั้นเรียนที่วิทยาลัยฟิสิกส์เบื้องต้น
เก้าชั่ง ใช้เพื่อวัดเจตคติของนักเรียน เจตคติต่อความสำเร็จใน
ขนาดฟิสิกส์ ( เป็น ) , ฟิสิกส์ระดับโดเมนชาย ( MD ) แม่แบบ ( M )
พ่อมาตราส่วน ( F ) , ครูระดับ ( T ) , ความมั่นใจในการเรียนวิชาฟิสิกส์ระดับ
( C ) , ฟิสิกส์ความกังวลขนาด ( ) , effectance แรงจูงใจในระดับฟิสิกส์ ( E ) และ
ฟิสิกส์ประโยชน์มาตราส่วน ( U )สมมติฐานที่ผมระบุว่า มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ในการวิเคราะห์
คะแนนของนักศึกษาชาวอเมริกันวิทยาลัยใน fennema เชอร์แมน
คณิตศาสตร์เจตคติเกล็ดเหมาะสำหรับฟิสิกส์ พบโดยใช้การวัดซ้ำ
) ว่ามีความแตกต่างระหว่างทัศนคติของแอฟริกาอเมริกันในเก้าชั่ง
ทัศนคติของ fennema เชอร์แมนคณิตศาสตร์เจตคติชั่ง
F ( 8992 ) = 43.09 , p < . 001 . สมมติฐานที่ 2 ระบุว่า มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในคะแนน
โดเมนระหว่างเพศชายชาวอเมริกันแอฟริกันและชาวอเมริกัน