While boys as well as girls could b

While boys as well as girls could be classified as constructed knowers, these data show a sharp contrast between different performance groupings: it appears as I suggested in Chapter 3 that students in different sets develop significantly different epistemologies of mathematics. This difference is cross-cut by a gender difference in self-positioning, however: top set girls show a tendency to interpret a "constructed knower" outlook as vulnerability and failure in a way which is similar to that of the undergraduate women. The pattern that emerges here is complex, then, and it becomes more so when we look at the primary school data.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่เด็กชายดี เป็นสาวที่สามารถจัดเป็น knowers สร้าง ข้อมูลเหล่านี้แสดงความต่างที่ชัดเจนระหว่างกลุ่มประสิทธิภาพแตกต่างกัน: ปรากฏ ตามที่ผมแนะนำในบทที่ 3 ว่า นักเรียนในชุดต่าง ๆ พัฒนา epistemologies แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญของคณิตศาสตร์ ความแตกต่างนี้เป็นข้ามตัด โดยความแตกต่างของเพศในการวางตำแหน่งตัวเอง อย่างไรก็ตาม: ยอดนิยมตั้งหญิงดู มีแนวโน้มที่จะแปลเป็น "สร้างรู้" outlook เป็นช่องโหว่และความล้มเหลวในลักษณะที่คล้ายกับที่ของผู้หญิงระดับปริญญาตรี ที่โผล่ออกมานี่จะซับซ้อน แล้ว และจะมากขึ้นดังนั้นเมื่อเราดูข้อมูลโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่ชายเช่นเดียวกับสาว ๆ อาจจะจัดเป็น knowers สร้างข้อมูลเหล่านี้แสดงให้เห็นความคมชัดคมระหว่างการจัดกลุ่มผลการดำเนินงานที่แตกต่างกันก็จะปรากฏเป็นผมแนะนำในบทที่ 3 ว่านักเรียนในชุดที่แตกต่างในการพัฒนาที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ epistemologies ของคณิตศาสตร์ ความแตกต่างนี้เป็นข้ามตัดโดยความแตกต่างทางเพศในตัวเองตำแหน่ง- แต่ด้านบนตั้งสาวแสดงแนวโน้มที่จะตีความ "สร้างปราชญ์" Outlook เป็นช่องโหว่และความล้มเหลวในทางซึ่งคล้ายกับที่ของผู้หญิงในระดับปริญญาตรี รูปแบบที่โผล่ออกมาที่นี่มีความซับซ้อนแล้วและมันจะกลายเป็นมากขึ้นดังนั้นเมื่อเรามองไปที่ข้อมูลโรงเรียนประถมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่ชายเป็นหญิงอาจจะจัดเป็นแบบ knowers ข้อมูลเหล่านี้แสดงความคมชัดคมระหว่างกลุ่มงานต่างๆ ก็จะปรากฏเป็นผมแนะนำในบทที่ 3 ที่นักเรียนในชุดต่าง ๆพัฒนาญาณวิทยาแตกต่างกันของคณิตศาสตร์ ความแตกต่างนี้จะตัดข้ามโดยเพศ ในตำแหน่งตนเอง อย่างไรก็ตามหญิงชุดด้านบนแสดงแนวโน้มที่จะตีความ " สร้างโนเวอร์ " Outlook เป็นจุดอ่อนและความล้มเหลวในลักษณะที่คล้ายกับที่ของนักศึกษาหญิง แบบแผนที่โผล่ออกมานี่มันซับซ้อน แล้ว และมันก็จะมากขึ้น ดังนั้น เมื่อเราดูข้อมูลโรงเรียน