Other participants articulated the

Other participants articulated the idea of learning through training workshops, if not
through extensive training, in cross-cultural design. Currently, there are no mandatory
training or competency requirements for designers to be skilled in cross-cultural design or
cultural analysis. Because there are no standards, the participants were not only ambivalent
about what it means to be culturally competent but also intimidated by the idea of trying
to address a myriad of cultures. Therefore, a readily available data source would assist in
addressing some of the aforementioned concerns.
Also, the designers expressed the need for a framework or model for cross-cultural
learner analysis with clearly outlined steps in the process for designers. Some of the
participants pointed out the difficulty in having access to cultural expertise. Redefined
training and information resources might bring a level of cultural expertise to the designers
that would augment their existing repertoire of cross-cultural design skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คนอื่น ๆ พูดชัดแจ้งของการเรียนรู้ผ่านการประชุมเชิงปฏิบัติการฝึกอบรม ความคิดไม่ผ่านการอบรม ในวัฒนธรรมนั้น ในปัจจุบัน ไม่บังคับความต้องการฝึกอบรมหรือสมรรถภาพสำหรับนักออกแบบต้องมีทักษะในการออกแบบวัฒนธรรม หรือการวิเคราะห์วัฒนธรรม เนื่องจากมีมาตรฐานไม่ ผู้เข้าร่วมไม่เท่าไม่แน่ใจเกี่ยวกับความหมาย วัฒนธรรมอำนาจ แต่ยังอีก ด้วยความคิดของที่อยู่ของวัฒนธรรม ดังนั้น แหล่งข้อมูลที่พร้อมจะช่วยเหลือในการแก้ปัญหาของข้อสงสัยดังกล่าวยัง นักออกแบบที่แสดงต้องการกรอบหรือรูปแบบสำหรับวัฒนธรรมวิเคราะห์ผู้เรียน มีขั้นตอนชัดเจนเค้าร่างในกระบวนการออกแบบ บางผู้เรียนชี้ให้เห็นความยากลำบากในการมีความเชี่ยวชาญทางวัฒนธรรม โครงแบบอีกครั้งการฝึกอบรมและข้อมูลทรัพยากรอาจทำให้ระดับของความเชี่ยวชาญทางวัฒนธรรมนักออกแบบที่จะเพิ่มละครของพวกเขาที่มีอยู่ของทักษะการออกแบบวัฒนธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เข้าร่วมอื่น ๆเชื่อมต่อแนวคิดของการเรียนรู้ผ่านการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ ถ้าไม่
ผ่านการฝึกอบรมกว้างขวางแบบข้ามวัฒนธรรม ขณะนี้มีการฝึกอบรมไม่บังคับ
หรือความต้องการศักยภาพนักออกแบบเป็นผู้เชี่ยวชาญในการออกแบบข้ามวัฒนธรรมหรือ
การวิเคราะห์ทางวัฒนธรรม เพราะมันไม่มีมาตรฐาน ผู้เข้าร่วมไม่เพียง แต่ลังเล
เกี่ยวกับสิ่งที่มันหมายถึงการเป็นวัฒนธรรมที่มีความสามารถแต่ยังขยาด โดยความคิดของการพยายาม
ที่อยู่มากมายของวัฒนธรรม จึงเป็นแหล่งข้อมูลที่พร้อมจะช่วยแก้ไขบางส่วนของความกังวลดังกล่าว
.
และนักออกแบบที่แสดงเป็นกรอบหรือรูปแบบสำหรับการวิเคราะห์การเรียนรู้ข้ามวัฒนธรรม
ที่มีระบุไว้อย่างชัดเจน ขั้นตอนในกระบวนการออกแบบบางส่วนของ
ผู้เข้าร่วมชี้ให้เห็นความยากลำบากในการเข้าถึงความเชี่ยวชาญทางวัฒนธรรม ศูนย์ฝึกอบรมและทรัพยากรสารสนเทศ
อาจจะนำระดับของความเชี่ยวชาญทางวัฒนธรรมกับนักออกแบบ
จะต่อเติมละครที่มีอยู่ของทักษะการออกแบบข้ามวัฒนธรรม