The STM education has failed in its

The STM education has failed in its responsibilities of fostering scientific skills and attitudes as the
graduates roam the streets with no job and no skill to start off their own business. Therefore, there is the need to
restructure the STM education for entrepreneurship. There is also the need to introduce into the school
curriculum entrepreneurship education for the acquisition of right habits, attitudes, and skills as a means of
surviving in the face of unemployment. In fact, there should be total overhaul of STM education in Nigeria.
A new curriculum for STM education should be developed and various sectors like the Nigerian Business
Educators Association, Chamber of Commerce and Industries, Manufacturers Association of Nigeria, etc.,
should be included in the formation of the new curriculum. The society, the schools, the students, the trade
associations, and club and business owners should be included in the development of the course contents. The
course contents should reflect the local labour markets and the students’ needs.
According to Iloputaife (2002) STM education should include in its objectives:
(1) Taking up employment in industries and factories requiring their areas of specialization;
(2) Providing employment for self and others;
(3) Being computer literate and being able to service and maintain computers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาอิล้มเหลวในความรับผิดชอบของการทำนุบำรุงทางวิทยาศาสตร์ทักษะและทัศนคติเป็นการบัณฑิตเดินเตร่ถนนงานและทักษะไม่มีการเริ่มต้นธุรกิจของตนเอง ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีโครงการศึกษาอิสำหรับผู้ประกอบการ ยังไม่จำเป็นต้องแนะนำเข้าไปในโรงเรียนหลักสูตรผู้ประกอบการศึกษาซื้อขวานิสัย ทัศนคติ และทักษะของการรอดหน้าว่างงาน ในความเป็นจริง ควรรวมการยกเครื่องการศึกษาอิในไนจีเรียภาคต่าง ๆ เช่นธุรกิจรี และควรพัฒนาหลักสูตรใหม่เพื่อการศึกษาอินักการศึกษาสมาคม หอการค้า และอุตสาหกรรม สมาคมผู้ผลิตของไนจีเรีย ฯลฯ .,ควรจะรวมในการก่อตัวของหลักสูตรใหม่ สังคม โรงเรียน นักเรียน การค้าสมาคม และเจ้าของคลับและธุรกิจควรจะรวมในการพัฒนาเนื้อหาหลักสูตร ที่เนื้อหาหลักสูตรควรสะท้อนถึงตลาดแรงงานและความต้องการของนักเรียนตาม Iloputaife (2002) ศึกษาอิควรรวมไว้ในวัตถุประสงค์:(1) รับค่าจ้างในอุตสาหกรรมและโรงงานที่ต้องใช้ของเฉพาะทาง(2) ให้ทำงานด้วยตนเองและผู้อื่น(3) ถูก computer literate และความสามารถในการบริการ และบำรุงรักษาคอมพิวเตอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษา STM ล้มเหลวในความรับผิดชอบของการอุปถัมภ์ทักษะทางวิทยาศาสตร์และทัศนคติเป็น
ผู้สำเร็จการศึกษาเดินเตร่ถนนกับไม่มีงานและไม่มีทักษะในการเริ่มต้นธุรกิจของตัวเอง ดังนั้นจึงมีความจำเป็นที่จะต้อง
ปรับโครงสร้างการศึกษา STM สำหรับผู้ประกอบการ นอกจากนี้ยังมีความจำเป็นที่จะแนะนำเข้าไปในโรงเรียน
ผู้ประกอบการหลักสูตรการศึกษาสำหรับการเข้าซื้อกิจการของนิสัยขวาทัศนคติและทักษะการเป็นวิธีการ
ที่รอดตายในการเผชิญกับการว่างงาน ในความเป็นจริงควรจะมีการตรวจสอบทั้งหมดของการศึกษา STM ในประเทศไนจีเรีย.
หลักสูตรใหม่เพื่อการศึกษา STM ควรมีการพัฒนาและภาคต่างๆเช่นธุรกิจไนจีเรีย
สมาคมการศึกษา, หอการค้าและอุตสาหกรรม, สมาคมผู้ผลิตของประเทศไนจีเรีย ฯลฯ
ควรจะรวม ในรูปแบบของหลักสูตรใหม่ สังคม, โรงเรียน, นักเรียน, การค้า
สมาคมและสโมสรและเจ้าของธุรกิจควรจะรวมอยู่ในการพัฒนาเนื้อหาหลักสูตร
เนื้อหาหลักสูตรที่ควรจะสะท้อนถึงตลาดแรงงานในท้องถิ่นและความต้องการของนักเรียน.
ตาม Iloputaife (2002) การศึกษา STM ควรรวมไว้ในวัตถุประสงค์:
(1) การขึ้นการจ้างงานในอุตสาหกรรมและโรงงานที่ต้องใช้พื้นที่ของพวกเขาเชี่ยวชาญ;
(2) จัดให้มีการจ้างงาน สำหรับตนเองและผู้อื่น
(3) ความรู้คอมพิวเตอร์และความสามารถในการให้บริการและการบำรุงรักษาเครื่องคอมพิวเตอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

33 การศึกษาล้มเหลวในความรับผิดชอบของการสร้างทักษะทางวิทยาศาสตร์และเจตคติเป็น
บัณฑิตเดินเตร่ถนนที่ไม่มีงานและไม่มีทักษะในการเริ่มต้นธุรกิจของตนเอง จึงมีความต้องการ
ปรับโครงสร้าง STM การศึกษาสำหรับผู้ประกอบการ นอกจากนี้ยังต้องแนะนำในโรงเรียน
ทัศนคติหลักสูตรการศึกษาเป็นการนิสัยที่ถูกต้องและทักษะเป็นวิธีการ
รอดตายในหน้าของการว่างงาน ในความเป็นจริงควรจะมีการรวมของ STM การศึกษาในไนจีเรีย .
หลักสูตรใหม่สำหรับ STM การศึกษาควรจะพัฒนา และภาคส่วนต่างๆ เช่น สมาคมครูธุรกิจ
ไนจีเรียสภาอุตสาหกรรมพาณิชย์และสมาคมผู้ผลิตแห่งไนจีเรีย ฯลฯ
ควรจะรวมอยู่ในการสร้างหลักสูตรใหม่ สังคม , โรงเรียน , นักเรียน , ค้า
สมาคมและชมรมและเจ้าของธุรกิจควรจะรวมอยู่ในการพัฒนาเนื้อหาหลักสูตร
หลักสูตรต้องสะท้อนตลาดแรงงานและความต้องการของนักศึกษา .
ตาม iloputaife ( 2002 ) การศึกษาในปัจจุบันควรรวมในวัตถุประสงค์ :
( 1 ) สละการจ้างงานในอุตสาหกรรมและโรงงานที่ต้องการพื้นที่ของความเชี่ยวชาญ ;
( 2 ) ให้การจ้างงานตนเองและผู้อื่น ;
( 3 ) มีทักษะทางด้านคอมพิวเตอร์ และสามารถให้บริการและดูแลคอมพิวเตอร์ .