In the intervening years, the commu

In the intervening years, the communicative approach has been adapted to the
elementary, middle, secondary, and post-secondary levels, and the underlying
philosophy has spawned different teaching methods known under a variety of names,
including notional-functional, teaching for proficiency, proficiency-based instruction, and communicative language teaching.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปีแทรกแซง วิธีการสื่อสารได้ถูกปรับให้เข้ากับการระดับประถม ระดับกลาง รอง และรองหลัง และต้นแบบปรัชญาได้เกิดวิธีการสอนที่แตกต่างกันที่รู้จักกันภายใต้ชื่อการสอนตามสัญญางาน รวมสำหรับวัดระดับ วัดระดับตามคำสั่ง และสอนภาษาสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปีแทรกแซงวิธีการสื่อสารที่ได้รับการปรับให้เข้ากับ
ประถมกลางมัธยมศึกษาและระดับหลังมัธยมศึกษาและพื้นฐาน
ปรัชญาได้กลับกลายวิธีการสอนที่แตกต่างกันที่รู้จักกันภายใต้ความหลากหลายของชื่อ
รวมทั้งสัญญาการทำงาน, การเรียนการสอนสำหรับความสามารถ คำแนะนำและความสามารถที่ใช้และการเรียนการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เข้ามาแทรกแซง , วิธีการได้รับการดัดแปลงเพื่อการสื่อสารประถม , กลาง , มัธยมศึกษา และระดับหลังมัธยมศึกษา และอ้างอิงปรัชญามี spawned ที่แตกต่างกันวิธีการสอนที่รู้จักกันภายใต้ความหลากหลายของชื่อรวมถึงการทำงานทางความคิด การสอนถิ่น ถิ่น การใช้ และการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร