and interaction with, information –

and interaction with, information – such as bibliographical databases, online professional
communities and journal articles – often plays a major part (Sundin, in print).
In LIS, theory of professions has principally been used to explore changes in librarianship
over time, the development of its knowledge system and its relation to other occupational
groups (e.g. Harris, 1992; Hjørland, 2000; Tuominen, 1997; Winter, 1988; cf. Abbott, 1988).
However, theory of professions has also been used in order to understand the information
behavior of other professionals (Sundin, 2002, in print; Wilson, 1983). Olof Sundin explicitly
applies the theory of professions within his research on nurses’ information behavior, and
thereby shows how the “relevance” of information and information “needs” are defined in
competition between, or within, different professional knowledge domains. By combining
interviews and document studies he demonstrates that nurses’ professional information, as
well as the significance of their information seeking and use, may be seen as part of their
professional projects (Sundin, 2002, in print). One pertinent concept related to the theory of
professions is that of cognitive authority, as developed by Patrick Wilson. In his use of this
concept Wilson proposes that both the status assigned to information as well as the kind of
professional solutions that are considered socially appropriate, are negotiated by experts in
different professional domains (Wilson, 1983). Wilson expresses this in the following way:
“What one needs to know also depends in part on what others expect one to know” (Wilson,
1983: p. 150).
In the brief overview presented above the role of norms, values and expectations connected to
professionals’ information needs, seeking and use has been emphasized. In recent research a
promising direction of theory of professions stresses the importance of how the use of a
discourse of professionalism affects individual occupational practitioners (Evetts, 2003;

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

และโต้ตอบกับ ข้อมูลเช่นฐานข้อมูล bibliographical ออนไลน์มืออาชีพ ชุมชนและสมุดบทความ – มักจะเล่นเป็นส่วนใหญ่ (Sundin พิมพ์) ใน LIS ทฤษฎีของวิชาชีพมีหลักการใช้การเปลี่ยนแปลงใน librarianship ช่วงเวลา การพัฒนาระบบความรู้และความสัมพันธ์กับอาชีพอื่น ๆ กลุ่ม (เช่นแฮริส 1992 Hjørland, 2000 Tuominen, 1997 หนาว 1988 cf. Abbott, 1988) อย่างไรก็ตาม ทฤษฎีของวิชาชีพยังถูกใช้เพื่อทำความเข้าใจข้อมูล ลักษณะการทำงานของผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ (Sundin, 2002 พิมพ์ Wilson, 1983) Olof Sundin อย่างชัดเจน ใช้ทฤษฎีของอาชีพภายในงานวิจัยของเขาเกี่ยวกับพยาบาลข้อมูลพฤติกรรม และ จึงแสดงว่ามี "ความสำคัญ" ของข้อมูลและข้อมูล "ต้อง" ไว้ใน การแข่งขันระหว่าง หรือภาย ใน โดเมนความรู้อาชีพแตกต่างกัน โดยรวม สัมภาษณ์และศึกษาเอกสารที่เขาแสดงให้เห็นว่าพยาบาลมืออาชีพข้อมูล เป็น รวมทั้งความสำคัญของการแสวงหาข้อมูลและการใช้ อาจจะเห็นเป็นส่วนหนึ่งของพวกเขา อาชีพโครงการ (Sundin, 2002 พิมพ์) แนวคิดหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีเกี่ยว อาชีพเป็นที่รับรู้อำนาจ ที่พัฒนา โดย Patrick Wilson เขาใช้นี้ แนวคิด Wilson เสนอว่า ทั้งสถานะที่กำหนดให้ข้อมูลเป็นชนิดของ โซลูชั่นระดับมืออาชีพที่ถือว่าเป็นสังคมที่เหมาะสม เจรจา โดยผู้เชี่ยวชาญใน ระหว่างมืออาชีพโดเมน (Wilson, 1983) Wilson แสดงนี้ในวิธีการต่อไปนี้: "หนึ่งจำเป็นต้องรู้ยังขึ้นอยู่กับในส่วนที่ผู้อื่นคาดหวังการรู้" (Wilson 1983: p. 150) ในภาพรวมโดยย่อที่นำเสนอข้างต้นบทบาทบรรทัดฐาน ค่านิยม และความคาดหวังในการเชื่อมต่อ มีการเน้นย้ำของผู้เชี่ยวชาญต้องการข้อมูล แสวงหา และใช้ ในการวิจัยล่าสุด สัญญาของทฤษฎีของวิชาชีพเน้นความสำคัญของวิธีการใช้การ วาทกรรมของความเป็นมืออาชีพมีผลต่อแต่ละอาชีพผู้ (Evetts, 2003

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และการมีปฏิสัมพันธ์กับข้อมูล - เช่นฐานข้อมูลบรรณานุกรมออนไลน์มืออาชีพ
ชุมชนและบทความวารสาร -. มักจะเล่นเป็นส่วนสำคัญ (ซันดินในการพิมพ์)
ใน LIS ทฤษฎีของอาชีพที่ได้รับการหลักที่ใช้ในการสำรวจการเปลี่ยนแปลงในบรรณารักษ์
เมื่อเวลาผ่านไปการพัฒนา ระบบความรู้และมีความสัมพันธ์กับการประกอบอาชีพอื่น ๆ
กลุ่ม (เช่นแฮร์ริส, 1992; Hjørland 2000; Tuominen 1997; ฤดูหนาว, 1988; cf เลยแอ๊บบอต, 1988).
อย่างไรก็ตามทฤษฎีของอาชีพนี้ยังถูกนำมาใช้เพื่อให้เข้าใจ ข้อมูล
พฤติกรรมของผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ (ซันดิน, ปี 2002 ในการพิมพ์; วิลสัน, 1983) โอซันดินอย่างชัดเจน
ใช้ทฤษฎีของอาชีพที่อยู่ในการวิจัยของเขาเกี่ยวกับพฤติกรรมของข้อมูลของพยาบาลและ
จึงแสดงให้เห็นว่า "ความสัมพันธ์" ของข้อมูลและข้อมูล "ความต้องการ" ที่กำหนดไว้ใน
การแข่งขันระหว่างหรือภายในโดเมนความรู้มืออาชีพที่แตกต่างกัน โดยการรวม
การสัมภาษณ์และการศึกษาเอกสารที่เขาแสดงให้เห็นว่าข้อมูลมืออาชีพพยาบาลเช่น
เดียวกับความสำคัญของข้อมูลของพวกเขากำลังมองหาและการใช้งานอาจจะถูกมองว่าเป็นส่วนหนึ่งของ
โครงการมืออาชีพ (ซันดิน, ปี 2002 ในการพิมพ์) แนวคิดหนึ่งที่เกี่ยวข้องที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีของ
อาชีพคือความรู้ความเข้าใจของผู้มีอำนาจในขณะที่การพัฒนาโดยแพทริควิลสัน ในการใช้งานของเขานี้
แนวคิดของวิลสันเสนอว่าทั้งสองสถานะที่กำหนดให้ข้อมูลเช่นเดียวกับชนิดของ
การแก้ปัญหามืออาชีพที่ได้รับการพิจารณาความเหมาะสมของสังคมมีการเจรจาโดยผู้เชี่ยวชาญใน
โดเมนมืออาชีพที่แตกต่างกัน (วิลสัน, 1983) วิลสันแสดงออกถึงนี้ในวิธีต่อไปนี้:
"สิ่งหนึ่งต้องการที่จะรู้ว่ายังขึ้นอยู่ในส่วนที่เกี่ยวกับสิ่งที่คนอื่นคาดหวังหนึ่งที่จะรู้" (วิลสัน,
1983: p. 150).
ในภาพรวมคร่าวๆที่นำเสนอข้างต้นบทบาทของบรรทัดฐานค่านิยมและความคาดหวัง เชื่อมต่อกับ
มืออาชีพที่ต้องการข้อมูลและการใช้งานที่กำลังมองหาที่ได้รับการเน้น ในงานวิจัยที่ผ่านมา
ทิศทางแนวโน้มของทฤษฎีของอาชีพที่เน้นความสำคัญของวิธีการใช้
วาทกรรมของความเป็นมืออาชีพมีผลต่อการปฏิบัติงานของแต่ละบุคคลในการประกอบอาชีพ (Evetts 2003;

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และการมีปฏิสัมพันธ์กับข้อมูล ( เช่นฐานข้อมูลทางบรรณานุกรม ออนไลน์มืออาชีพ
และชุมชนวารสาร–บทความมักจะเล่นเป็นส่วนใหญ่ ( sundin พิมพ์ )
ในลิซ ทฤษฎีของอาชีพมีหลักถูกใช้เพื่อสำรวจการเปลี่ยนแปลงในตำแหน่งบรรณารักษ์
ตลอดเวลา การพัฒนาระบบความรู้และความสัมพันธ์ของกลุ่มอาชีพ
อื่น ๆ ( เช่น แฮร์ริส , 1992 ; Hj rland ขึ้น ,2000 ; tuominen , 1997 ; ฤดูหนาว , 1988 ; CF . Abbott , 1988 )
แต่ทฤษฎีของอาชีพนี้ยังถูกใช้เพื่อให้เข้าใจข้อมูลพฤติกรรมของผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ ( sundin 2002 ในการพิมพ์ ; วิลสัน , 1983 ) โอลอฟ sundin อย่างชัดเจน
ใช้ทฤษฎีของอาชีพภายในงานวิจัยของเขาเกี่ยวกับพฤติกรรมสารสนเทศพยาบาล
' , และจึงแสดงให้เห็นว่า " ความเกี่ยวข้อง " ของข้อมูลและข้อมูลที่ " ต้อง " มีการกำหนดใน
การแข่งขันระหว่างหรือภายในโดเมนความรู้วิชาชีพแตกต่างกัน โดยการรวม
สัมภาษณ์และศึกษาเอกสาร เขาพบว่าพยาบาลวิชาชีพข้อมูล เช่น
เช่นเดียวกับความสำคัญของการแสวงหาและการใช้สารนิเทศของพวกเขาอาจจะเห็นเป็นส่วนหนึ่งของโครงการของพวกเขาเป็นมืออาชีพ ( sundin
,2002 ในการพิมพ์ ) แนวคิดหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎี
อาชีพคืออำนาจทางปัญญา ที่พัฒนาโดย แพทริค วิลสัน ในการใช้งานของเขานี้แนวคิดวิลสันเสนอว่าทั้งสถานะกำหนดให้ข้อมูลเป็นชนิดของ
โซลูชั่นระดับมืออาชีพถือว่าเป็นสังคมที่เหมาะสม จะเจรจาโดยผู้เชี่ยวชาญใน
โดเมนมืออาชีพที่แตกต่างกัน ( Wilson , 1983 )วิลสันแสดงนี้ในทางต่อไปนี้ :
" สิ่งที่ต้องรู้ก็ขึ้นอยู่กับในส่วนที่เกี่ยวกับสิ่งที่คนอื่นคาดหวังที่จะรู้ " ( วิลสัน
2526 : หน้า 150 )
ในคร่าว ๆที่นำเสนอข้างต้น บทบาทของบรรทัดฐาน ค่านิยม และความคาดหวังต่อ

' ข้อมูลความต้องการด้านการแสวงหาและการใช้มีการเน้น ในการวิจัยล่าสุดเป็น
ทิศทางแนวโน้มของทฤษฎีของอาชีพที่เน้นความสำคัญของวิธีการของการใช้วาทกรรมของความเป็นมืออาชีพที่มีผลต่ออาชีพ
บุคคลผู้ปฏิบัติงาน ( evetts , 2003 ;