Innovation calls for a large number

Innovation calls for a large number of – often highly educated – people equipped with diverse skills
sets. It is increasingly acknowledged that future innovators and entrepreneurs will require a large range of
skills to be able to meet the demands of the changing economy (OECD, 2010). A larger stock of people
with strong innovation skills seems more likely to promote innovation than the converse. A broad range of
skills in the workplace are in demand due to a structural shift towards services and knowledge-intensive
jobs (Cedefop, 2010; European Commission, 2010). In addition to strong subject-based know-how, skills
such as critical thinking, creativity, problem solving and ability to look at things from broad perspectives
will be needed. People will need to work in teams, communicate their messages effectively and adapt to
changing circumstances – interact with their environment instead of working in isolation. Both discipline
specific and more generic, transferable skills are crucial for today's students to be prepared for tomorrow's
workplace (Barrett and Moore, 2011; Savery, 2006) and may be learnt in tandem. Indeed, the role of an
“innovator” is not necessarily identical with the role of an “inventor” unless the invention of an idea and its
application in practice come together (Fagerberg, 2005).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นวัตกรรมเรียกร้องให้มีจำนวนมาก - มักจะมีการศึกษาสูง - คนที่มีความหลากหลายพร้อมกับทักษะ
ชุด เป็นที่ยอมรับมากขึ้นว่าในอนาคตนักประดิษฐ์และผู้ประกอบการจะต้องมีช่วงใหญ่ของ
ทักษะเพื่อให้สามารถตอบสนองความต้องการของการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ (OECD, 2010) ต็อกที่มีขนาดใหญ่ของผู้คน
ที่มีทักษะนวัตกรรมที่แข็งแกร่งดูเหมือนว่ามีโอกาสมากขึ้นในการส่งเสริมนวัตกรรมมากกว่าการสนทนา ความหลากหลายของ
ทักษะในการทำงานอยู่ในความต้องการเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างต่อการให้บริการและความรู้มาก
งาน (CEDEFOP 2010; คณะกรรมาธิการยุโรป, 2010) นอกเหนือไปจากเรื่องที่แข็งแกร่งตามความรู้ทักษะ
เช่นการคิดเชิงวิพากษ์ความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาและความสามารถในการมองสิ่งจากมุมมองที่กว้าง
จะเป็นที่ต้องการ คนจะต้องทำงานในทีมการสื่อสารข้อความของพวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพและปรับให้เข้ากับ
สถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลง - โต้ตอบกับสภาพแวดล้อมของพวกเขาแทนการทำงานในการแยก ทั้งระเบียบวินัย
ที่เฉพาะเจาะจงและทั่วไปมากกว่าทักษะที่สามารถถ่ายทอดมีความสำคัญสำหรับนักเรียนในวันนี้เพื่อจะเตรียมไว้สำหรับวันพรุ่งนี้
ที่ทำงาน (บาร์เร็ตต์มัวร์และ 2011; Savery, 2006) และอาจจะได้เรียนรู้ควบคู่ อันที่จริงบทบาทของนั้น
"ริเริ่ม" ไม่จำเป็นต้องเหมือนกันกับบทบาทของ "ประดิษฐ์" เว้นแต่สิ่งประดิษฐ์ของความคิดและของ
การประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติมาร่วมกัน (Fagerberg 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นวัตกรรมโทรศัพท์เป็นจำนวนมากและมักจะขอศึกษา และประชาชนที่มีความรู้ มีทักษะที่หลากหลายชุด มันขึ้นว่านวัตกรรมในอนาคต และผู้ประกอบการจะต้องมีขนาดใหญ่ช่วงของทักษะเพื่อให้สามารถตอบสนองความต้องการของการเปลี่ยนแปลงเศรษฐกิจ ( OECD , 2010 ) หุ้นขนาดใหญ่ของผู้คนกับทักษะนวัตกรรมเข้มแข็งดูเหมือนว่ามีแนวโน้มที่จะส่งเสริมนวัตกรรมกว่ากัน . ช่วงกว้างของทักษะในการทำงานอยู่ในความต้องการเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างต่อการบริการและความรู้เข้มข้นงาน ( cedefop , 2010 ; คณะกรรมาธิการยุโรป , 2010 ) นอกจากเรื่องความรู้พื้นฐานที่แข็งแกร่ง ทักษะเช่น การคิดวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา และความสามารถที่จะมองสิ่งต่างๆจากมุมมองที่กว้างจะเป็นที่ต้องการ ประชาชนจะต้องทำงานเป็นทีม , สื่อสารข้อความของพวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพ และปรับตัวสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป และโต้ตอบกับสภาพแวดล้อมของพวกเขา แทนที่จะทำงานในการแยก . ทั้งวินัยที่เฉพาะเจาะจงและทั่วไปมากขึ้น , ทักษะการโอนสําคัญสําหรับวันนี้นักเรียนจะเตรียมไว้สำหรับพรุ่งนี้สถานที่ทำงาน ( Barrett และ มัวร์ , 2011 ; ซาเวรี , 2006 ) และอาจจะเรียนรู้พร้อมๆ กัน จริง , บทบาทของ" นวัตกรรม " คือไม่ได้เหมือนกัน กับบทบาทของ " นักประดิษฐ์ " นอกจากการประดิษฐ์ความคิดและการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติมาด้วยกัน ( fagerberg , 2005 )