This paper reports on a four-month,

This paper reports on a four-month, mixed-methods, quasi-experimental case study
investigating the effects of strategy instruction and use on success on oral interaction tasks
among sixth graders (n ¼ 54) in Québec, Canada. Two intact groups of participants from
two schools served as a treatment group and a control group. Findings indicate that
strategy awareness and use were enhanced following instruction. The treatment group
showed statistically significant gains in oral interaction from pre- to post-test and outperformed
the control group. Qualitative and quantitative data, including questionnaires
and video-recordings, provided sources of evidence to support the findings of this
investigation. This study has implications for the fields of research methods, language
teaching pedagogy, learning strategies, and strategy instruction among children who are
learning a second or foreign language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษนี้รายงานในแบบ 4 เดือน ผสมวิธี กึ่งทดลองกรณีศึกษา
ตรวจสอบผลกระทบของกลยุทธ์การสอน และใช้สำเร็จงานโต้ตอบปาก
ระหว่างนักเรียน (n ¼ 54) หก Québec แคนาดา 2 กลุ่มเหมือนเดิมของผู้เรียนจาก
โรงเรียนสองผู้ทรงรักษากลุ่มและกลุ่มควบคุม ผลการวิจัยบ่งชี้ว่า
ความรู้กลยุทธ์และการใช้ได้เพิ่มคำสั่งต่อไปนี้ กลุ่มบำบัด
พบกำไรอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในการโต้ตอบปากเปล่าจากก่อนไปหลังทดสอบ และ outperformed
กลุ่มควบคุม ข้อมูลเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณ รวมถึงแบบสอบถาม
และวิดีโอ บันทึก ระบุแหล่งที่มาของหลักฐานการค้นพบนี้สนับสนุน
ตรวจสอบ การศึกษานี้มีผลสำหรับเขตข้อมูลของระเบียบวิธีวิจัย ภาษา
สอนสอน เรียน และกลยุทธ์กลยุทธ์คำแนะนำในเด็กที่
เรียนภาษาที่สอง หรือต่างประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้รายงานในเดือนสี่ วิธีการผสม เป็นการวิจัยกึ่งทดลองกรณีศึกษา
ศึกษาผลของการสอนกลวิธีในการพูดและใช้ความสำเร็จในงานปฏิสัมพันธ์ระหว่างป. 6
( N ¼ 54 ) ค้นหาจาก BEC , แคนาดา 2 กลุ่มเหมือนเดิมของผู้เข้าร่วมจาก
2 โรงเรียน หน้าที่ เป็น กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ผลการวิจัยพบว่า
ความตระหนักและใช้เป็นกลยุทธ์เพิ่มคำแนะนำต่อไปนี้ . กลุ่มการรักษา
พบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติจากปฏิสัมพันธ์ในช่องปากจาก pre - โพสต์ทดสอบเทียบ
และกลุ่มควบคุม ข้อมูลเชิงปริมาณและข้อมูลเชิงคุณภาพ ได้แก่ แบบสอบถาม และบันทึกวิดีโอ
ให้แหล่งที่มาของหลักฐานที่จะสนับสนุนข้อมูลจากการสืบสวนนี้

การศึกษาผลกระทบต่อด้านระเบียบวิธีวิจัย ภาษา
สอนครุศาสตร์ กลวิธีการเรียนรู้ และการสอนกลยุทธ์ในเด็ก
เรียนที่สอง หรือภาษาต่างประเทศ