By working in a contextual situatio

By working in a contextual situation, the concept of equivalence is raised by an authentic need to compare different models that were designed by students to describe the same situation, and not by an arbitrary requirement to simplify abstract expressions presented by the teacher

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยทำงานในบริบทสถานการณ์ แนวคิดของเทียบเท่ายก โดยแท้ต้องเปรียบเทียบรูปแบบต่าง ๆ ที่ถูกออกแบบ โดยนักเรียนเพื่ออธิบายสถานการณ์เดียวกัน และไม่ใช่ โดยความต้องการกำหนดให้ทำนิพจน์นามธรรมที่นำเสนอ โดยครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยการทำงานในสถานการณ์บริบทแนวคิดของความเท่าเทียมกันจะเพิ่มขึ้นจากความต้องการที่แท้จริงเพื่อเปรียบเทียบรูปแบบต่าง ๆ ที่ได้รับการออกแบบโดยนักศึกษาที่จะอธิบายสถานการณ์เดียวกันและไม่โดยพลการความต้องการเพื่อให้ง่ายต่อการแสดงออกทางนามธรรมที่นำเสนอโดยครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยการทำงานในสถานการณ์ที่บริบท แนวคิดของการเป็นขึ้นโดยต้องการที่แท้จริงเพื่อเปรียบเทียบรุ่นที่แตกต่างกันออกแบบโดยนักเรียนที่จะอธิบายสถานการณ์เดียวกันและไม่ใช่ความต้องการที่จะลดความซับซ้อนของนิพจน์ที่เป็นนามธรรมนำเสนอโดยพลการ โดยครู