Every main lesson had basically the

Every main lesson had basically the same structure and routine each day and the students appeared to work and respond well under this routine. The morning began with singing scales and songs, followed closely by the drilling of times tables that was executed via chanting and rhythmical movements around the room. Recorder practice came next, with the students playing the recorders completely by ear, just echoing what Adam played. There was no music notation until later on in the unit when Adam began to introduce how to read music.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนหลักได้โดยทั่วไปโครงสร้างและชุดคำสั่งเดียวกันแต่ละวัน และนักเรียนที่ปรากฏใน การทำงานภายใต้ชุดคำสั่งนี้กัน ตอนเช้าเริ่มต้นร้องเพลงเครื่องชั่งและเพลง ตามอย่างใกล้ชิด ด้วยการเจาะของเวลาตารางที่ดำเนินผ่านการเคลื่อนไหวที่เป็นท่วงทำนอง และสวดมนต์ไปรอบ ๆ ห้อง ฝึกบันทึกมาถัดไป กับนักเรียนที่เล่นการบันทึกอย่างสมบูรณ์ โดยหู เพียงสะท้อน Adam เล่นอะไร มีไม่มีโน้ตเพลงจนในภายหลังในหน่วยเมื่ออาดัมได้เริ่มแนะนำวิธีการอ่านเพลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทุกบทเรียนหลักมีพื้นโครงสร้างเดียวกันและกิจวัตรประจำวันในแต่ละวันและนักเรียนที่ปรากฏในการทำงานและตอบสนองได้ดีภายใต้ประจำวันนี้ เช้าวันเริ่มต้นด้วยการชั่งน้ำหนักร้องเพลงและเพลงตามอย่างใกล้ชิดโดยการเจาะของตารางเวลาที่ถูกดำเนินการผ่านการสวดมนต์และลีลาการเคลื่อนไหวไปรอบ ๆ ห้อง การปฏิบัติต่อไปบันทึกมามีนักเรียนเล่นบันทึกสมบูรณ์โดยหูเพียงสะท้อนสิ่งที่อดัมเล่น ไม่มีโน้ตดนตรีจนกระทั่งต่อมาในหน่วยคือเมื่ออดัมก็เริ่มที่จะมาแนะนำวิธีการอ่านเพลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทุกบทเรียนมีหลักโดยทั่วไปโครงสร้างเดียวกันและกิจวัตรในแต่ละวัน และนักเรียนที่ดูเหมือนจะทำงานและตอบสนองได้ดีในขั้นตอนนี้ ช่วงเช้าเริ่มด้วยเกล็ดและร้องเพลง อย่างใกล้ชิด โดยการเจาะตารางเวลาที่ดำเนินการผ่านการร้องเพลงและการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะไปรอบห้อง บันทึกฝึกมาแล้ว กับคนเล่นบันทึกทั้งหมดโดยหู แค่สะท้อนสิ่งที่อดัมเล่น ไม่มีโน้ตเพลง จนกระทั่งต่อมาในหน่วยเมื่ออดัมเริ่มแนะนำวิธีการอ่านเพลง