With our multicomponent interventio

With our multicomponent intervention we sought to increase the input from multiple adult role models about sun protection. We hypothesized that teens would re- port receiving advice from more sources (ie, school, parent, doctor, coach). Table 5 shows that the average number of different sources of advice about sun protection steadily declined in the control communities but was maintained over time in our intervention communities. Examining the changes in advice from specific types of adults during the project showed that parental advice continued at high levels in both the intervention and control groups (85%–92%). The advice from adults in the school increased after 2 years of intervention

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีการแทรกแซงของเรา multicomponent เราขอเพิ่มอินพุตจากหลายแบบจำลองบทบาทผู้ใหญ่เกี่ยวกับการป้องกันแสงแดด เราตั้งสมมติฐานว่าที่วัยรุ่นจะรีพอร์รับคำแนะนำจากแหล่ง (ie โรงเรียน หลัก แพทย์ โค้ช) ตาราง 5 แสดงว่า จำนวนเฉลี่ยของแหล่งที่มาต่าง ๆ ของคำแนะนำเกี่ยวกับการป้องกันแดดอย่างต่อเนื่องปฏิเสธในชุมชนควบคุม แต่ไม่รักษาเวลาในชุมชนของเราแทรกแซง ตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงในคำแนะนำจาก specific ชนิดของผู้ใหญ่ระหว่างโครงการแสดงให้เห็นว่า คำแนะนำผู้ปกครองอย่างต่อเนื่องในระดับสูงในการแทรกแซงและควบคุมกลุ่ม (85-92%) คำแนะนำจากผู้ใหญ่ในโรงเรียนเพิ่มขึ้นหลังจาก 2 ปีของการแทรกแซง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้วยการแทรกแซงหลายองค์ประกอบที่เราพยายามที่จะเพิ่มการป้อนข้อมูลจากแบบอย่างผู้ใหญ่หลายเกี่ยวกับการป้องกันแสงแดด เราตั้งสมมติฐานว่าวัยรุ่นจะได้รับอีกครั้งพอร์ตคำแนะนำจากแหล่งอื่น ๆ (เช่นโรงเรียนแม่หมอโค้ช) ตารางที่ 5 แสดงให้เห็นว่าค่าเฉลี่ยของจำนวนแหล่งที่มาที่แตกต่างกันของคำแนะนำเกี่ยวกับการป้องกันแสงแดดลดลงเรื่อย ๆ ในชุมชนการควบคุม แต่ก็ยังคงอยู่ตลอดเวลาในชุมชนการแทรกแซงของเรา การตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงในคำแนะนำจากประเภทคที่ระบุไว้ของผู้ใหญ่ในโครงการที่แสดงให้เห็นว่าคำแนะนำผู้ปกครองยังคงอยู่ในระดับสูงทั้งในการแทรกแซงและกลุ่มควบคุม (85% -92%) คำแนะนำจากผู้ใหญ่ในโรงเรียนเพิ่มขึ้นหลังจาก 2 ปีของการแทรกแซง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ด้วยการแทรกแซงด้วยองค์ประกอบของเราเราพยายามที่จะเพิ่มการป้อนข้อมูลจากหลายผู้ใหญ่เป็นแบบอย่างเกี่ยวกับการป้องกันแสงแดด เราตั้งสมมุติฐานว่าวัยรุ่นจะ re - port ได้รับคำแนะนำจากแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม ( เช่น โรงเรียน พ่อแม่ หมอ ครู )ตารางที่ 5 แสดงให้เห็นว่ามีจำนวนของแหล่งข้อมูลที่แตกต่างกันของคำแนะนำเกี่ยวกับการป้องกันแสงแดดอย่างต่อเนื่องในชุมชนลดลงแต่ยังคงควบคุมช่วงเวลาในชุมชนกิจกรรมของเรา การตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงในคำแนะนำจากกาจึง C ประเภทของผู้ใหญ่ในโครงการพบว่าคำแนะนำอย่างต่อเนื่องในระดับสูง ทั้งในการ ทดลองและกลุ่มควบคุม ( 85% ) 92% )คำแนะนำจากผู้ใหญ่ในโรงเรียนเพิ่มขึ้น หลังจาก 2 ปีของการแทรกแซง