Learning Styles and Strategies My l

Learning Styles and Strategies


My learning style is generally well balanced between active, reflective, sensing and intuitive learning. However, I have a more moderate preference toward the visual learning over verbal and the sequential over global learning.

The results of my test did not surprise me. I realize that I comprehend better when shown how to do something over reading directions from a text. I feel the assessment of my test was very valid and the questions that were asked were relative to the process. I believe that my test results were very accurate.

As a learner the instructional strategies that work best for me are the visual along with sequential and I would use these in a classroom with games, graphs, pictures, charts, films, and other tools.

To help students that do not learn in the same way, an instructor must incorporate other strategies in the classroom to accommodate each of the different learning styles. This would include using the reflective learning style by giving the student a chance to think about a subject and come to a conclusion to bring to class a discussion. It would also include addressing the verbal learning style by assigning reading material of different types the student could address in class.

An evaluation quiz could be used in the classroom utilizing each learning style to access the different learning styles of the students, giving the instructor information about her students learning skills. This information could then be used to better structure the class material so that each student is accommodated.

There are many different technologies out there that can be helpful in today’s classroom to address the different learning skills of students. There are Internet sites, computer programs, literature, and games to name a few. New technology is presented to educational facilities and the public every day so that teachers can assess and utilize these within the classroom. New technology is a great advantage in accommodating the different learning skills in the classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะและกลยุทธ์ในการเรียนรู้ ดีโดยทั่วไปเป็นสมดุลแบบเรียนของฉันระหว่างการใช้งาน สะท้อน แสง การตรวจและการเรียนรู้ที่ง่าย อย่างไรก็ตาม แล้วชอบเป็นกันเองมากขึ้นต่อการเรียนรู้ภาพคำพูดและการเรียงลำดับมากกว่าเรียนรู้โลก ผลการทดสอบของฉันไม่ได้แปลกใจฉัน ฉันรู้ว่า ฉันเข้าใจดีกว่าเมื่อแสดงวิธีการทำบางสิ่งบางอย่างไปอ่านคำแนะนำจากข้อความ ฉันรู้สึกว่า การประเมินผลของการทดสอบของฉันถูกมาก และคำถามที่ถูกถามมีความสัมพันธ์กับกระบวนการ เชื่อว่า ผลการทดสอบของฉันได้แม่นยำมาก เป็นผู้เรียนเป็น กลยุทธ์การจัดการเรียนการสอนที่เหมาะที่สุดสำหรับฉันเป็น visual พร้อมลำดับ และเราต้องใช้ในห้องเรียนกับเกม กราฟ รูปภาพ แผนภูมิ ฟิล์ม และเครื่องมืออื่น ๆ เพื่อช่วยนักเรียนที่ไม่เรียนรู้ในลักษณะเดียวกัน ผู้สอนต้องรวมกลยุทธ์อื่น ๆ ในห้องเรียนเพื่อรองรับรูปแบบการเรียนแตกต่างกันแต่ละ นี้จะรวมถึงการใช้แบบเรียนรู้สะท้อนแสง โดยให้นักเรียนมีโอกาสคิดเกี่ยวกับหัวข้อ และสรุปการเรียนการสนทนา มันจะรวมการแก้ปัญหาแบบเรียนด้วยวาจา โดยการกำหนดหนังสือชนิดต่าง ๆ นักเรียนสามารถอยู่ในระดับ แบบทดสอบการประเมินสามารถใช้ในห้องเรียนที่ใช้แต่ละรูปแบบการเรียนรู้ถึงลักษณะเรียนรู้แตกต่างกันของนักเรียน ให้ข้อมูลผู้สอนเกี่ยวกับทักษะการเรียนรู้ครู แล้วใช้ข้อมูลนี้การจัดโครงสร้างวัสดุชั้นดี เพื่อให้นักเรียนอยู่อาศัย มีมากมายแตกต่างกันเทคโนโลยีออกมีที่สามารถเป็นประโยชน์ในการเรียนวันนี้เพื่อทักษะการเรียนรู้ต่าง ๆ ของนักเรียน มีอินเทอร์เน็ตไซต์ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ วรรณกรรม และเกมเพื่อชื่อไม่กี่ เทคโนโลยีใหม่ที่นำเสนอสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาและสาธารณชนทุกวันเพื่อให้ครูสามารถประเมิน และใช้เหล่านี้ภายในห้องเรียน เทคโนโลยีใหม่เป็นประโยชน์มากในการรองรับการทักษะการเรียนรู้ต่าง ๆ ในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้รูปแบบและกลยุทธ์สไตล์การเรียนรู้ของฉันคือโดยทั่วไปความสมดุลระหว่างการใช้งานสะท้อนการตรวจจับและการเรียนรู้ที่ใช้งานง่าย แต่ผมมีการตั้งค่าในระดับปานกลางขึ้นไปเรียนรู้การมองเห็นมากกว่าทางวาจาและต่อเนื่องในช่วงเรียนรู้ทั่วโลก. ผลการทดสอบของฉันไม่แปลกใจเลย ฉันรู้ว่าฉันเข้าใจที่ดีขึ้นเมื่อแสดงให้เห็นว่าจะทำอะไรมากกว่าทิศทางการอ่านจากข้อความ ผมรู้สึกว่าการประเมินผลการทดสอบของฉันเป็นที่ถูกต้องมากและคำถามที่ถูกถามเป็นญาติกับกระบวนการ ผมเชื่อว่าผลการทดสอบของฉันได้ถูกต้องมาก. ในฐานะที่เป็นผู้เรียนกลยุทธ์การเรียนการสอนที่ทำงานที่ดีที่สุดสำหรับผมที่เป็นภาพพร้อมกับลำดับและฉันจะใช้เหล่านี้ในห้องเรียนกับเกมกราฟรูปภาพแผนภูมิ, ภาพยนตร์, และเครื่องมืออื่น ๆเพื่อช่วยให้นักเรียนที่ไม่ได้เรียนรู้ในลักษณะเดียวกับผู้สอนต้องรวมกลยุทธ์อื่น ๆ ในห้องเรียนเพื่อรองรับแต่ละรูปแบบการเรียนที่แตกต่างกัน นี้จะรวมถึงการใช้สไตล์การเรียนรู้การสะท้อนแสงโดยให้นักเรียนมีโอกาสที่จะคิดเกี่ยวกับเรื่องและมาสรุปที่จะนำไปอภิปรายในชั้นเรียน นอกจากนี้ยังจะรวมถึงการแก้ไขรูปแบบการเรียนรู้ด้วยวาจาโดยการกำหนดวัสดุการอ่านที่แตกต่างกันนักเรียนอาจอยู่ในชั้นเรียน. แบบทดสอบประเมินสามารถนำมาใช้ในห้องเรียนใช้แต่ละสไตล์การเรียนรู้ในการเข้าถึงรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันของนักเรียนให้ข้อมูลอาจารย์ผู้สอน เกี่ยวกับนักเรียนของเธอทักษะการเรียนรู้ ข้อมูลนี้จากนั้นจะสามารถนำมาใช้กับโครงสร้างที่ดีกว่าวัสดุชั้นเรียนเพื่อให้นักเรียนแต่ละคนจะอาศัย. มีเทคโนโลยีที่แตกต่างจำนวนมากออกมีที่สามารถเป็นประโยชน์ในห้องเรียนของวันนี้ไปยังที่อยู่ที่แตกต่างกันทักษะการเรียนรู้ของนักเรียน มีเว็บไซต์อินเทอร์เน็ตโปรแกรมคอมพิวเตอร์วรรณกรรมและเกมเพื่อชื่อไม่กี่ เทคโนโลยีใหม่ที่จะนำเสนอสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการศึกษาและประชาชนทุกวันเพื่อให้ครูสามารถประเมินและใช้ประโยชน์เหล่านี้ภายในห้องเรียน เทคโนโลยีใหม่ที่เป็นประโยชน์มากในการรองรับการเรียนรู้ที่แตกต่างกันทักษะในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลีลาการเรียนรู้


สไตล์การเรียนรู้ของฉันโดยทั่วไปดี สมดุลระหว่างงานสะท้อนแสง , สัมผัสและเรียนรู้ง่าย อย่างไรก็ตาม ผมได้ข้อมูลเพิ่มเติมการตั้งค่าต่อการเรียนรู้ผ่านทางวาจาและต่อเนื่องกว่าการเรียนรู้ระดับโลก

ผลการทดสอบของฉันไม่ได้ทำให้ผมแปลกใจผมตระหนักว่า ผมเข้าใจได้ดีขึ้นเมื่อแสดงวิธีการทำมากกว่าอ่านทิศทางจากข้อความ ผมรู้สึกว่า การประเมินของการทดสอบของฉันได้ถูกต้องมาก และคำถามที่ถูกถามว่าเป็นญาติกับกระบวนการ ผมเชื่อว่าผลการทดสอบของฉันได้ถูกต้องมาก เก็บกวาดเก็บกวาดเป็นการเรียนการสอนที่ผู้เรียนกลยุทธ์การทำงานที่ดีที่สุดสำหรับผมคือภาพตามลำดับและจะใช้เหล่านี้ในชั้นเรียนกับเกม , กราฟ , รูปภาพ , แผนภูมิ , ภาพยนตร์ , และเครื่องมืออื่น ๆ

เพื่อช่วยให้นักเรียนที่ไม่ได้เรียนในลักษณะเดียวกัน ผู้สอนจะต้องรวมกลยุทธ์อื่น ๆ ในชั้นเรียน เพื่อรองรับแต่ละลักษณะการเรียนรู้ที่แตกต่างกันนี้จะรวมถึงการใช้รูปแบบการเรียนแบบไตร่ตรอง โดยให้นักเรียนมีโอกาสที่จะคิดเกี่ยวกับเรื่องและข้อสรุปเพื่อนำเรียนการสนทนา มันก็รวมกับรูปแบบการเรียนรู้โดยการใช้วัสดุชนิดต่าง ๆการอ่านของนักเรียนจะอยู่ในชั้นเรียน

การประเมินแบบทดสอบที่ได้สามารถนำไปใช้ในชั้นเรียน โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แต่ละการเข้าถึงที่แตกต่างกันรูปแบบการเรียนของนักเรียนให้อาจารย์ข้อมูลเกี่ยวกับเธอที่เรียนทักษะ ข้อมูลนี้จะถูกใช้เพื่อขึ้นโครงสร้างวัสดุชั้นเรียนเพื่อให้นักเรียนแต่ละคนกำลังอาศัย . เก็บกวาดเก็บกวาดมีหลายเทคโนโลยีที่ออกมีที่สามารถเป็นประโยชน์ในชั้นเรียนวันนี้ที่อยู่ที่แตกต่างกันและทักษะการเรียนรู้ของนักเรียน มีเว็บไซต์อินเทอร์เน็ต , วรรณกรรม โปรแกรมคอมพิวเตอร์ และเกมเพื่อชื่อไม่กี่ เทคโนโลยีใหม่จะนำเสนอให้สถานศึกษา และประชาชน ทุก วัน เพื่อให้ครูสามารถประเมินและใช้เหล่านี้ภายในห้องเรียนเทคโนโลยีใหม่มีข้อดีในการรองรับที่แตกต่างกัน ทักษะการเรียนรู้ในชั้นเรียน