Questioning what pharmacy professes

Questioning what pharmacy professes
As has been suggested above, the social signifi-
cance of professions is not dead despite sociological
rumours to the contrary (Anderson, 2004; Evetts,
2003, 2006; Gilbert, 2004a; Neal & Morgan, 2000).
However, the epistemology underpinning pharmacy’s
understanding of ‘professional’ appears
inadequate for pharmacy practice in the 21st
century (Gilbert, 2004a, p. 311, Gray, Seneque, &
Smit, 1999).
Friedson’s ‘professional project’ (Gilbert, 2004a,
pp. 311–312) is based on a conceptualisation of
professional knowledge as ‘technical knowledge as a
commodity produced by the profession within the
market place of capitalism y Professions construct
a market in scarce and tangible commodities—
technical knowledge. There is an inherent tendency
towards monopoly in these relationships’ (Evans,
2003 in Gilbert, 2004a, p. 311). The general
technical knowledge discourse of health care professions
is magnified through the ‘technical-instrumental
framework of the biosciences’ (Mishler, 1984 in
Barry, Stevenson, Britten, Barber, & Bradley, 2001,
p. 490) which underpins the knowledge base of these
professions. Significantly technical knowledge is
productive knowledge (knowledge associated with
a product, rather than with process) and claims to
be value neutral (Saugstad, 2002). Technical knowledge
is rooted in Aristotle’s concept of techne
(Pellegrino & Thomasama, 1981) which suggests ‘a
disposition to act in a true and reasoned way
according to the rules of the craft’ (Carr & Kemmis,
1986, p. 32). However, the social space in which
pharmacy finds itself is one of competing knowledge
frameworks, and the ‘rules of the craft’ now
appear blurred and uncertain as we live in an age
conscious of:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สงสัย professes ยาใดเป็นการแนะนำด้านบน ในสังคมความ -cance ของวิชาชีพไม่ตายแม้ มีสังคมวิทยาข่าวลือการตรงกันข้าม (แอนเดอร์สัน 2004 Evetts2003, 2006 กิลเบิร์ต 2004a นีลและมอร์แกน 2000)อย่างไรก็ตาม ญาณวิทยา underpinning ของเภสัชศาสตร์ความเข้าใจของ 'มืออาชีพ' ปรากฏขึ้นไม่เพียงพอสำหรับการปฏิบัติเภสัชกรรมใน 21เซ็นจูรี่ (Gilbert, 2004a, p. 311 สีเทา Seneque, &Smit, 1999)ของ Friedson 'มืออาชีพโครงการ' (Gilbert, 2004aconceptualisation ของใช้นำ 311-312)ความรู้อาชีพเป็น ' ความรู้ด้านเทคนิคเป็นการสินค้าผลิต โดยอาชีพภายในสร้างอาชีพ y ตลาดของทุนนิยมตลาดในสินค้าโภคภัณฑ์ที่หายาก และจับต้องได้เช่นความรู้ด้านเทคนิคการ มีแนวโน้มเป็นโดยธรรมชาติต่อการผูกขาดในความสัมพันธ์เหล่านี้ (อีวานส์2003 ในกิลเบิร์ต 2004a, p. 311) โดยทั่วไปความรู้ด้านเทคนิควาทกรรมของวิชาชีพสุขภาพขยายผ่านการ ' เทคนิคบรรเลงกรอบของการเวลาออกของ (Mishler, 1984 ในBarry สตีเวนสัน Britten ตัดผม และ Bradley, 2001p. 490) ซึ่ง underpins ฐานความรู้เหล่านี้สาขาอาชีพ มีความรู้ด้านเทคนิคมากเพิ่มประสิทธิภาพ (ความรู้เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ ไม่ใช่ กับกระบวนการ) และอ้างว่ามีค่าเป็นกลาง (Saugstad, 2002) ความรู้ด้านเทคนิคใช้ในแนวคิดของอาริสโตเติลของ techne(Pellegrino & Thomasama, 1981) ซึ่งแนะนำ 'การจัดการดำเนินการในวิธีแท้จริง และ reasonedตามกฎของเรือ ' (คาร์และ Kemmis1986, p. 32) อย่างไรก็ตาม สังคมในพื้นที่ที่ค้นหายาที่ตัวเองเป็นหนึ่งของความรู้แข่งขันกรอบ และ "กฎของเรือ' ตอนนี้ปรากฏไม่คมชัด และไม่แน่นอนที่เราอยู่ในยุคการสติของ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามสิ่งที่ร้านขายยาสารภาพ
ตามที่ได้รับการแนะนำข้างต้นมีนัยสำคัญทางสังคม
นัยของอาชีพยังไม่ตายแม้จะมีสังคมวิทยา
ข่าวลือไปในทางตรงกันข้าม (Anderson, 2004; Evetts,
2003, 2006; กิลเบิร์ 2004a; โอนีลและมอร์แกน, 2000).
อย่างไรก็ตาม ญาณวิทยาหนุนร้านขายยาของ
ความเข้าใจใน 'มืออาชีพ' ปรากฏขึ้น
ไม่เพียงพอสำหรับการปฏิบัติของร้านขายยาใน 21
ศตวรรษ (กิลเบิร์ 2004a พี. 311, สีเทา, Seneque &
Smit, 1999).
Friedson ของโครงการมืออาชีพ (กิลเบิร์ 2004a,
pp. 311 -312) จะขึ้นอยู่กับ conceptualisation ของ
ความรู้ทางวิชาชีพเป็น 'ความรู้ทางเทคนิคเป็น
สินค้าที่ผลิตโดยอาชีพที่อยู่ใน
สถานที่ตลาดของระบบทุนนิยมวิชาชีพและสร้าง
ตลาดในการหายากและมีตัวตนโภคภัณฑ์
ความรู้ทางเทคนิค มีแนวโน้มโดยธรรมชาติเป็น
ต่อการผูกขาดในความสัมพันธ์เหล่านี้ '(อีแวนส์
ปี 2003 ในกิลเบิร์ 2004a พี. 311) ทั่วไป
วาทกรรมความรู้ทางเทคนิคของอาชีพการดูแลสุขภาพที่
ถูกขยายผ่าน 'เทคนิคเครื่องมือ
กรอบของชีววิทยาศาสตร์ (Mishler 1984 ใน
แบร์รี่, สตีเวนสัน, บริทเต็ตัดผมและแบรดลีย์ปี 2001
พี. 490) ซึ่งรมย์ฐานความรู้ของ เหล่านี้
อาชีพ อย่างมีนัยสำคัญความรู้ทางเทคนิคเป็น
ความรู้ที่มีประสิทธิผล (ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับ
สินค้าที่มากกว่ากับกระบวนการ) และอ้างว่า
เป็นค่ากลาง (Saugstad, 2002) ความรู้ทางเทคนิค
มีรากมาจากแนวความคิดของอริสโตเติล techne
(Pellegrino & Thomasama, 1981) ซึ่งแสดงให้เห็น '
จำหน่ายที่จะทำหน้าที่ในทางที่เป็นความจริงและเหตุผล
ตามกฎของเรือ '(คาร์ & Kemmis,
1986 พี. 32) แต่พื้นที่ทางสังคมในการที่
ร้านขายยาที่พบว่าตัวเองเป็นหนึ่งในการแข่งขันความรู้
กรอบและกฎของเรือ 'ตอนนี้
ปรากฏเบลอและความไม่แน่นอนในขณะที่เราอยู่ในยุค
ของสติ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถามที่ร้านขายยาว่า
ตามที่ได้รับการแนะนำข้างต้น สังคม signifi -
มะเร็งของอาชีพยังไม่ตายแม้สังคมวิทยา
ข่าวลือในทางตรงกันข้าม ( Anderson , 2004 ; evetts
, 2003 , 2006 ; กิลเบิร์ต 2004a ; นีล&มอร์แกน , 2000 ) .
อย่างไรก็ตาม ญาณวิทยาหนุนร้านขายยาของ
เข้าใจ ' มืออาชีพ ' ปรากฏ
ไม่เพียงพอสำหรับงานเภสัชกรรมในศตวรรษที่ 21
( กิลเบิร์ต2004a , หน้า 311 , สีเทา , seneque &
, SMIT , 1999 ) .
โครงการมืออาชีพ friedson ' ' ( กิลเบิร์ต 2004a
. 311 และ 312 , ) ตามมนต์คาถาของมืออาชีพด้านเทคนิคความรู้

' เป็นสินค้าที่ผลิตโดยอาชีพภายในตลาดของทุนนิยม Y
อาชีพ

ตลาดขาดแคลนและมีสินค้า -
เทคนิคความรู้ มี
แนวโน้มโดยธรรมชาติต่อการผูกขาดในความสัมพันธ์เหล่านี้ ' ( อีแวนส์
2003 ใน Gilbert , 2004a , หน้า 311 ) นายพล
ความรู้ทางเทคนิควาทกรรมของการดูแลสุขภาพอาชีพ
เป็นภาพขยายผ่าน ' เทคนิคเครื่องมือ
กรอบของ BIOSCIENCES ( มิชเลอร์ 1984 ใน
แบรี่ สตีเวนสัน , บริตเตน ช่างตัดผม &แบรดลีย์ 2544
หน้า 490 ) ซึ่งสนับสนุนฐานความรู้ของอาชีพเหล่านี้

ความรู้ทางด้านเทคนิค ความรู้ ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการผลิต

สินค้ามากกว่ากับกระบวนการ ) และอ้างว่า
เป็นค่าเป็นกลาง ( saugstad , 2002 )
ความรู้ทางเทคนิคเป็นรากฐานในแนวความคิดของอริสโตเติล techne
( pellegrino & thomasama , 1981 ) ซึ่งแสดงให้เห็นว่า '
นิสัยทำในความจริง และเหตุผลทาง
ตามกฎของยาน ' ( คาร์& kemmis
, 2529 , หน้า32 ) อย่างไรก็ตาม พื้นที่ทางสังคมที่
ร้านขายยาพบว่าตัวเองเป็นหนึ่งในการแข่งขันกรอบความรู้
และกฎของยาน ' ' ตอนนี้
ปรากฏเบลอและไม่แน่นอน ขณะที่เราอยู่ในยุค
สติ :