An educational psychologist is conc

An educational psychologist is concerned with helping children or young people who are experiencing problems within an educational setting with the aim of enhancing their learning.

Challenges may include social or emotional problems or learning difficulties. Work is with individual clients or groups, advising:

teachers
parents;
social workers;
other professionals.
Client work involves an assessment of the child using observation, interviews and test materials. Educational psychologists offer a wide range of appropriate interventions, such as learning programmes and collaborative work with teachers or parents.

They also provide in-service training for teachers and other professionals on issues such as behaviour and stress management.

Work can also involve research and advising on educational provisions and policies.

Typical work activities
Duties typically involve:

assessing learning and emotional needs by observing and consulting with multi-agency teams to advise on the best approaches and provisions to support learning and development;
developing and supporting therapeutic and behaviour management programmes;
designing and developing courses for parents, teachers and others involved with the education of children and young people on topics such as bullying;
designing and developing projects involving children and young people;
writing reports to make formal recommendations on action to be taken, including formal statements;
advising, persuading, supporting and negotiating with teachers, parents and other education professionals;
attending case conferences involving multidisciplinary teams on how best to meet the social, emotional, behavioural and learning needs of the children and young people in their care;
prioritising effectiveness, the context and environment that influence the child's development are seen as increasingly important;
liaising with other professionals and facilitating meetings, discussions and courses;
reviewing and developing policies;
conducting active research;
formulating interventions that focus on applying knowledge, skills and expertise to support local and national initiatives;
developing and applying effective interventions to promote psychological wellbeing, social, emotional and behavioural development, and to raise educational standards

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จิตวิทยาการศึกษาจะเกี่ยวข้องกับการช่วยเหลือเด็กหรือหนุ่มสาวผู้ที่มีปัญหาในการตั้งจุดมุ่งหมายของการเสริมสร้างการเรียนรู้ของพวกเขาได้ศึกษา

อาจรวมถึงปัญหาทางสังคม หรือทางอารมณ์หรือปัญหาการเรียนรู้ได้ ทำงานอยู่กับลูกค้าแต่ละรายหรือกลุ่ม ปรึกษา:

ครู
ผู้ปกครอง;
สังคมแรงงาน;
ผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ
ไคลเอนต์ทำงานเกี่ยวข้องกับการประเมินเด็กที่ใช้การสังเกต การสัมภาษณ์ และทดสอบวัสดุ นักจิตวิทยาที่ศึกษามีช่วงกว้างของการแทรกแซงที่เหมาะสม เช่นเรียนรู้โปรแกรมและทำงานร่วมกับครูหรือผู้ปกครอง

ทำให้การฝึกอบรมให้บริการแก่ครูและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ในประเด็นเช่นความเครียดและพฤติกรรมการจัดการ

งานสามารถยังเกี่ยวข้องกับการวิจัยและให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการศึกษาบทบัญญัติและนโยบาย

กิจกรรมทำงานปกติ
หน้าที่โดยทั่วไปจะเกี่ยวข้องกับ:

ประเมินความต้องการทางอารมณ์ และเรียน โดยการสังเกต และให้คำปรึกษากับทีมงานหลายหน่วยงานให้คำแนะนำในวิธีที่ดีที่สุดและบทบัญญัติเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนา;
พัฒนา และสนับสนุนการรักษา และพฤติกรรมการจัดการ โครงการ;
ออกแบบ และพัฒนาหลักสูตรสำหรับผู้ปกครอง ครู และผู้อื่นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของเด็กและเยาวชนในหัวข้อต่าง ๆ เช่น bullying;
ออกแบบ และพัฒนาโครงการที่เกี่ยวข้องกับเด็กและคนหนุ่มสาว;
เขียนรายงานเพื่อให้คำแนะนำทางในการดำเนินการ รวมงบทาง;
ปรึกษา จูงใจ สนับสนุน และเจรจาต่อรองกับครู ผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาอื่น ๆ;
เข้าร่วมประชุมกรณีที่เกี่ยวข้องกับทีม multidisciplinary วิธีดีที่สุดเพื่อตอบสนองสังคม พฤติกรรม อารมณ์และความต้องการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนในการดูแลของพวกเขา;
prioritising ประสิทธิภาพ บริบทและสภาพแวดล้อมที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของเด็กเราเห็นเป็นสำคัญมากขึ้น;
liaising กับผู้เชี่ยวชาญ และ facilitating ประชุม การสนทนา และอื่น ๆ หลัก สูตร;
ทบทวน และพัฒนานโยบาย;
ดำเนินงานวิจัย;
formulating งานวิจัยที่เน้นการใช้ความรู้ ทักษะ และความเชี่ยวชาญเพื่อสนับสนุนการริเริ่มของท้องถิ่น และชาติ;
พัฒนาและใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อส่งเสริมสุขภาพจิตที่ดี สังคม พัฒนาการทางอารมณ์ และพฤติกรรม และเพิ่มมาตรฐานการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักจิตวิทยาการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการช่วยให้เด็กหรือคนหนุ่มสาวที่กำลังประสบปัญหาภายในการตั้งค่าการศึกษาโดยมีวัตถุประสงค์ในการเสริมสร้างการเรียนรู้ของพวกเขาท้าทายอาจรวมถึงปัญหาทางสังคมหรือทางอารมณ์หรือปัญหาการเรียนรู้ ทำงานกับลูกค้าแต่ละบุคคลหรือกลุ่มให้คำแนะนำ: ครูผู้ปกครองนักสังคมสงเคราะห์; ผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆการทำงานของลูกค้าเกี่ยวข้องกับการประเมินของเด็กโดยใช้การสังเกตการสัมภาษณ์และการทดสอบวัสดุ นักจิตวิทยาการศึกษานำเสนอความหลากหลายของการแทรกแซงที่เหมาะสมเช่นโปรแกรมการเรียนรู้และการทำงานร่วมกันกับครูหรือพ่อแม่ของพวกเขายังให้การฝึกอบรมในการให้บริการสำหรับครูและผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ เกี่ยวกับประเด็นดังกล่าวเป็นพฤติกรรมและการจัดการความเครียดยังสามารถทำงานที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยและให้คำปรึกษา บทบัญญัติการศึกษาและนโยบายทั่วไปกิจกรรมการทำงานมักจะเกี่ยวข้องกับหน้าที่: การเรียนรู้การประเมินและความต้องการทางอารมณ์โดยการสังเกตและให้คำปรึกษากับทีมงานหลายหน่วยงานที่จะให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการที่ดีที่สุดและบทบัญญัติที่จะสนับสนุนการเรียนรู้และการพัฒนาการพัฒนาและการสนับสนุนโปรแกรมการรักษาและการจัดการพฤติกรรมการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรสำหรับผู้ปกครองครูและอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของเด็กและคนหนุ่มสาวในหัวข้อต่างๆเช่นการข่มขู่; การออกแบบและพัฒนาโครงการที่เกี่ยวข้องกับเด็กและเยาวชน; การเขียนรายงานเพื่อให้คำแนะนำอย่างเป็นทางการในการดำเนินการจะต้องดำเนินการซึ่งรวมถึงแถลงการณ์อย่างเป็นทางการ ; ให้คำปรึกษาจูงใจ, การสนับสนุนและเจรจาต่อรองกับครูผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาอื่น ๆที่เข้าร่วมประชุมกรณีที่เกี่ยวข้องกับทีมสหวิชาชีพในการที่ดีที่สุดเพื่อตอบสนองความต้องการของสังคมอารมณ์พฤติกรรมและการเรียนรู้ของเด็กและคนหนุ่มสาวที่อยู่ในความดูแลของพวกเขาจัดลำดับความสำคัญประสิทธิผล บริบทและสภาพแวดล้อมที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาของเด็กถูกมองว่าเป็นความสำคัญมากขึ้น; ประสานงานกับผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ และอำนวยความสะดวกในการประชุมการอภิปรายและหลักสูตร; การตรวจสอบและการพัฒนานโยบายการดำเนินงานวิจัย; การกำหนดมาตรการที่มุ่งเน้นการประยุกต์ใช้ความรู้ทักษะและความเชี่ยวชาญในการสนับสนุนท้องถิ่น และความคิดริเริ่มแห่งชาติการพัฒนาและการประยุกต์ใช้การแทรกแซงที่มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมสุขภาพที่ดีของจิตวิทยาการพัฒนาสังคมอารมณ์และพฤติกรรมและเพื่อยกระดับมาตรฐานการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นนักจิตวิทยาการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการช่วยเด็กๆ หรือคนหนุ่มสาวที่ประสบปัญหาในการตั้งค่าการศึกษาที่มีจุดมุ่งหมายในการพัฒนาการเรียนรู้ของตนเอง

ท้าทายอาจรวมถึงปัญหาทางสังคม หรืออารมณ์ หรือปัญหาในการเรียน . ทำงานกับกลุ่มลูกค้ารายบุคคลหรือแนะนำ :



ครูผู้ปกครอง ; สังคม ;

ผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆงานลูกค้าเกี่ยวข้องกับการประเมินของเด็กโดยใช้การสังเกต การสัมภาษณ์ และวัสดุทดสอบ นักจิตวิทยาการศึกษาที่หลากหลายของการแทรกแซงที่เหมาะสม เช่น การเรียนโปรแกรมและทำงานร่วมกันกับครู หรือผู้ปกครอง

พวกเขายังมีการฝึกอบรมครูประจำการและผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ ในประเด็น เช่น พฤติกรรมการจัดการความเครียด .

งานยังสามารถเกี่ยวข้องกับการวิจัยและให้คำปรึกษาเกี่ยวกับกฎหมายและนโยบายการศึกษา


งานหน้าที่กิจกรรมโดยทั่วไปมักจะเกี่ยวข้องกับ :

การประเมินการเรียนรู้และความต้องการทางอารมณ์โดยการสังเกตและปรึกษากับทีมหลายหน่วยงานแนะนำที่ดีที่สุดเกี่ยวกับแนวทางและเสบียงเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนา และสนับสนุนการรักษาและพัฒนา

โปรแกรมการจัดการพฤติกรรม ;การออกแบบและพัฒนาหลักสูตรสำหรับผู้ปกครอง ครู และผู้อื่นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของเด็กและเยาวชน ในหัวข้อต่างๆ เช่น การกลั่นแกล้ง ;
ออกแบบและพัฒนาโครงการที่เกี่ยวข้องกับเด็กและเยาวชน ;
เขียนรายงานเพื่อให้คำแนะนำอย่างเป็นทางการในการกระทำที่จะต้องดำเนินการ รวมทั้งงบอย่างเป็นทางการ ;
แนะนำ ชักชวน สนับสนุน และเจรจาต่อรองกับอาจารย์ผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาอื่น ๆเข้าร่วมประชุมทีมสหสาขาวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับ
กรณีวิธีที่ดีที่สุดเพื่อตอบสนองสังคม อารมณ์ พฤติกรรม และความต้องการการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนในการดูแลของพวกเขา ;
prioritising ประสิทธิผล , บริบทและสภาพแวดล้อมที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของเด็กจะเห็นความสำคัญมากขึ้น ;
ติดต่อประสานงานกับผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ การประชุม การอภิปราย และหลักสูตรทบทวนและพัฒนานโยบาย ;
;
การทำวิจัยปราดเปรียว ;
2 มาตรการที่มุ่งใช้ความรู้ ทักษะ และความเชี่ยวชาญเพื่อสนับสนุนโครงการของท้องถิ่นและระดับชาติ ;
การพัฒนา และใช้มาตรการที่มีประสิทธิภาพเพื่อส่งเสริมคุณภาพชีวิต สังคม จิตวิทยาพัฒนาการทางอารมณ์และพฤติกรรม และยกระดับมาตรฐานการศึกษา