The following goals were establishe

The following goals were established to guide this project in its
investigation of engineering students’ efficacy beliefs: (1) quantify the efficacy
beliefs of first- and second-year engineering students, (2) qualitatively
investigate the experiences and perceptions that lead to students’ formations of these beliefs, (3) explore the presence of any gender differences in students’ level of efficacy and mode of efficacy belief formation, and (4) study any variations in level of efficacy and mode of efficacy formation based on the
students’ year in the engineering curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ต่อไปนี้ก่อตั้งขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในโครงการนี้ของ
ตรวจสอบวิศวกรรมความเชื่อในประสิทธิภาพของนักเรียน: (1) กำหนดปริมาณประสิทธิภาพ
ความเชื่อแรก และสองปีวิศวกรรมนักเรียน, (2) qualitatively
ตรวจสอบประสบการณ์และภาพลักษณ์ที่นำไปสู่การก่อตัวของนักเรียนความเชื่อเหล่านี้ (3) สำรวจของใด ๆ ต่างเพศของนักเรียนระดับของประสิทธิภาพ และโหมดของประสิทธิภาพความเชื่อก่อ และ (4) ศึกษาความแตกต่างใด ๆ ในระดับของประสิทธิภาพและวิธีการก่อตัวของประสิทธิภาพตาม
ปีนักศึกษาในหลักสูตรวิศวกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป้าหมายต่อไปนี้ได้รับการจัดตั้งขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในโครงการนี้ในการ
ตรวจสอบของนักศึกษาวิศวกรรมความเชื่อประสิทธิภาพ: (1) ปริมาณการรับรู้ความสามารถ
ความเชื่อของนักศึกษาคนแรกและวิศวกรรมสองปี (2) มีคุณภาพ
ตรวจสอบประสบการณ์และการรับรู้ที่นำไปสู่นักเรียน การก่อตัวของความเชื่อเหล่านี้ (3) การสำรวจสถานะของความแตกต่างทางเพศใด ๆ ในของนักเรียนที่มีระดับของประสิทธิภาพและโหมดของการสร้างการรับรู้ความสามารถความเชื่อและ (4) ศึกษาการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ในระดับของประสิทธิภาพและโหมดของการพัฒนาอยู่บนพื้นฐานของการรับรู้ความสามารถ
ของนักเรียนปี ในหลักสูตรวิศวกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป้าหมายต่อไปนี้ขึ้นเพื่อแนะนำโครงการนี้ในการสืบสวนของ
ความเชื่อประสิทธิภาพนักศึกษาวิศวกรรม ( 1 ) วัดประสิทธิภาพ
ความเชื่อของแรก และนักศึกษาวิศวกรรม ( 2 ) คุณภาพ
ศึกษาประสบการณ์และการรับรู้ของนักศึกษาที่นำไปสู่การก่อตัวของความเชื่อเหล่านี้( 3 ) สำรวจสถานะของความแตกต่างทางเพศในนักเรียนระดับของประสิทธิภาพและโหมดของการสร้างความเชื่อ ) และ ( 4 ) ศึกษาการเปลี่ยนแปลงใด ๆในระดับของประสิทธิภาพและโหมดของการพัฒนาประสิทธิภาพขึ้นอยู่กับปีของนักศึกษาในหลักสูตรวิศวกรรม
.