Divide the students into 4 group; 

Divide the students into 4 group;
All study the lesson plans of speaking skills
activities as follows;
 Hot Seat (Talk as Interaction Function)
 You’ve Got a Mail! (Talk as Transaction)
Then, the first-two groups demonstrate how to run
each speaking activity in front of the class.
The rest two groups prepare the answers for the
following questions:
 What are the characteristics of each activity?
 What skills are needed for the students to complete the activities?
 Which activity is likely suitable for Thai lower secondary education
level student? Why?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 All ศึกษาแผนการสอนทักษะการพูด กิจกรรมเป็นดังนี้ ร้อนนั่ง (พูดตามฟังก์ชั่นโต้ตอบ) ได้เม (พูดเป็นธุรกรรม) Then กลุ่มสองครั้งแรกแสดงให้เห็นถึงวิธีการเรียกใช้ แต่ละกิจกรรมพูดหน้าชั้นเรียน The เหลือ 2 กลุ่มเตรียมคำตอบสำหรับการ คำถามต่อไปนี้: ลักษณะของแต่ละกิจกรรมคืออะไร ทักษะสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนที่จะทำกิจกรรมหรือไม่ กิจกรรมใดจะเหมาะสมสำหรับไทยต่ำกว่ามัธยมศึกษา นักเรียนระดับ ทำไม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่มAllศึกษาแผนการสอนทักษะการพูดของกิจกรรมดังนี้ที่นั่งฮอต(พูดคุยเป็นฟังก์ชั่นการทำงานร่วมกัน) คุณได้มีจดหมาย! (พูดคุยเป็นรายการที่เกี่ยวโยงกัน) Then, ครั้งแรกที่ทั้งสองกลุ่มแสดงให้เห็นถึงวิธีการทำงานแต่ละกิจกรรมการพูดหน้าชั้นเรียน. ส่วนที่เหลือTheสองกลุ่มเตรียมคำตอบสำหรับคำถามต่อไปนี้:? สิ่งที่เป็นลักษณะของแต่ละกิจกรรมอะไรทักษะที่จำเป็นสำหรับนักเรียนที่จะเสร็จสิ้นกิจกรรม? กิจกรรมซึ่งมีแนวโน้มที่เหมาะสำหรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ต่ำกว่าไทยของนักเรียนระดับ? ทำไม?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม ;
ทั้งหมดศึกษาแผนการสอนทักษะการพูด

กิจกรรมดังนี้ จาที่นั่งคุยกันเป็นฟังก์ชันการโต้ตอบ )
คุณได้รับจดหมาย ! ( พูดเหมือนรายการ )
จากนั้นทั้งสองกลุ่มแรก แสดงให้เห็นถึงวิธีการวิ่ง
แต่ละกิจกรรมในการพูดหน้าชั้นเรียน
ที่เหลือทั้งสองกลุ่มเตรียมคำตอบสำหรับคำถาม

ต่อไปนี้ :อะไรเป็นลักษณะเฉพาะของแต่ละกิจกรรม
ว่าทักษะที่จำเป็นสำหรับนักเรียนที่จะเสร็จสมบูรณ์ในกิจกรรม ?
ซึ่งกิจกรรมมีโอกาสเหมาะสำหรับนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
? ทำไม ?