Previous use of DLMs, colleagues’ u

Previous use of DLMs, colleagues’ usage of DLMs as well as perceived knowledge and skills to use DLMs in the classroom seemed to have an equally important impact on attitude. In order to achieve a positive attitude towards using DLMs, teachers need to have sufficient ICT skills. Moreover, they also need to see that other teachers are using them

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้ DLMs ก่อนหน้า ใช้ DLMs ตลอดจนรับรู้ความรู้ และทักษะการใช้ DLMs ในห้องเรียนของเพื่อนร่วมงานดูเหมือนจะ มีผลต่อสิ่งสำคัญทัศนคติ เพื่อให้เกิดทัศนคติในเชิงบวกต่อใช้ DLMs ครูต้องมีทักษะด้าน ICT ที่เพียงพอ พวกเขายิ่งไปกว่านั้น ต้องดูว่า ครูอื่น ๆ กำลังใช้พวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้งานก่อนหน้านี้ของ DLMS การใช้งานเพื่อนร่วมงานของ DLMS เช่นเดียวกับความรู้การรับรู้และทักษะในการใช้ DLMS ในห้องเรียนดูเหมือนจะมีผลกระทบต่อความสำคัญเท่าเทียมกันกับทัศนคติ เพื่อให้บรรลุทัศนคติที่ดีต่อการใช้ DLMS ครูจำเป็นต้องมีทักษะไอซีทีเพียงพอ นอกจากนี้พวกเขายังต้องเห็นว่าครูคนอื่น ๆ ใช้พวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ก่อนใช้ dlms เพื่อนร่วมงาน การใช้ของ dlms เช่นเดียวกับการรับรู้ความรู้และทักษะในการใช้ dlms ในห้องดูเหมือนจะมีผลกระทบสำคัญพอๆ กับทัศนคติ เพื่อให้เกิดทัศนคติที่ดีต่อการใช้ dlms ครูต้องมีทักษะการสื่อสารที่เพียงพอ นอกจากนี้ยังต้องดูว่า ครูอื่น ๆ ที่มีการใช้พวกเขา