This papers provides an overview of

This papers provides an overview of e-learning from its fundamentals (what is knowledge, what is teaching) through how e-learning is being implemented using campus-wide Learning Content Management Systems (LCMS). While others, such as MacDonald et al. (2005), detail the transformation of education in light of changing technologies, this paper attempts from a variety of perspectives to make sense of the transformation. E-learning can be difficult to understand because different authors use the term differently. Still, beyond these apparent differences lies agreement on basics that this paper explores. E-learning can best be understood in the broader context of using technology to meet society’s needs for learning. It also requires us to understand that adult learners have psychological needs that e-learning must address. The Informing Science framework helps us understand that teaching in higher education involves a cast of roles that might best be performed by different specialists. One of the most important aspects of e-learning are Learning Objects and the various software tools that aid in their development, storage, use in teaching, and administration. This is because e- learning is often delivered using specialized software that assists teachers to create their courses, the student to use coursework, and the administrator to make previously developed coursework available for re-use. Learning Objects are the raw material of such systems. E-learning can be delivered by a sole teacher or as part of a campus-wide effort. Campus-wide LCMSs make it possible for technologists, content specialists, instructional specialists, and students to work seamlessly to create and refine e-learning.

Citation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้แสดงภาพรวมของการเรียนรู้จากพื้นฐานของ (อะไรคือความรู้ สิ่งสอน) ผ่านวิธีการเรียนรู้ดำเนินการโดยใช้มหาวิทยาลัยทั้งการเรียนรู้เนื้อหาจัดการระบบนำเสนอในรูป) ขณะที่คนอื่น เช่นแมคโดนัลด์ et al. (2005), รายละเอียดการเปลี่ยนแปลงของการศึกษาเมื่อเปลี่ยนเทคโนโลยี กระดาษนี้พยายามจากหลากหลายมุมมองเพื่อทำความเข้าใจการการแปลง เรียนรู้ได้ยากที่จะเข้าใจ เพราะผู้เขียนแตกต่างกันใช้คำแตกต่างกัน ยังคง นอกเหนือจากความแตกต่างเหล่านี้ปรากฏอยู่ตกลงบนพื้นฐานที่สำรวจเอกสารนี้ ส่วนสามารถเข้าใจเรียนรู้ในบริบทกว้างขึ้นของการใช้เทคโนโลยีเพื่อตอบสนองความต้องการของสังคมการเรียนรู้ ยังต้องให้เข้าใจว่า ผู้ใหญ่มีความต้องการทางจิตวิทยาการเรียนรู้ต้องการ กรอบวิทยาศาสตร์แจ้งช่วยให้เราเข้าใจว่า การสอนในระดับอุดมศึกษาเกี่ยวข้องกับโยนของบทบาทที่สุดอาจจะทำ โดยผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน ลักษณะสำคัญของการศึกษาอย่างใดอย่างหนึ่งจะเรียนรู้วัตถุและเครื่องมือซอฟต์แวร์ต่าง ๆ ที่ช่วยในการพัฒนา จัดเก็บ ใช้สอน และการจัดการ ทั้งนี้เนื่องจากมักจะส่งการศึกษาโดยใช้ซอฟต์แวร์พิเศษที่ช่วยครูในการสร้างหลักสูตรของพวกเขา นักศึกษาที่ใช้สอน และผู้ดูแลระบบเพื่อตรวจก่อนหน้านี้พัฒนาสำหรับการใช้สอน เรียนรู้วัตถุดิบของระบบได้ สามารถส่งเสริมการเรียน โดยครูแต่เพียงผู้เดียว หรือ เป็นส่วนหนึ่งของความพยายามทั้งวิทยาเขต LCMSs วิทยาเขตทั้งทำเทคโนโลยี เนื้อหาผู้เชี่ยวชาญ ผู้เชี่ยวชาญสอน และนักเรียนทำงานอย่างราบรื่นเพื่อสร้าง และปรับปรุงการศึกษาอ้างอิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เอกสารนี้ให้ภาพรวมของ e-learning จากปัจจัยพื้นฐานของ บริษัท (สิ่งที่เป็นความรู้เป็นสิ่งที่การเรียนการสอน) ผ่านวิธี e-learning จะถูกดำเนินการโดยใช้ระบบการจัดการมหาวิทยาลัยกว้างการเรียนรู้เนื้อหา (LCMS) ในขณะที่คนอื่น ๆ เช่น MacDonald et al, (2005), รายละเอียดการเปลี่ยนแปลงของการศึกษาในแง่ของเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงนี้พยายามกระดาษจากหลากหลายมุมมองที่จะทำให้ความรู้สึกของการเปลี่ยนแปลง E-Learning อาจเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจเพราะผู้เขียนใช้คำที่แตกต่างกันที่แตกต่างกัน ยังคงเกินกว่าความแตกต่างที่เห็นได้ชัดเหล่านี้อยู่บนพื้นฐานข้อตกลงว่ากระดาษนี้สำรวจ E-การเรียนรู้ที่ดีที่สุดสามารถที่จะเข้าใจในบริบทที่กว้างขึ้นของการใช้เทคโนโลยีเพื่อตอบสนองความต้องการของสังคมเพื่อการเรียนรู้ นอกจากนี้ยังต้องการให้เราเข้าใจว่าผู้เรียนที่เป็นผู้ใหญ่มีความต้องการทางด้านจิตใจที่ e-learning ต้องอยู่ กรอบแจ้งวิทยาศาสตร์ช่วยให้เราเข้าใจว่าการเรียนการสอนในระดับอุดมศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการโยนของบทบาทที่ดีที่สุดอาจจะดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญด้านที่แตกต่างกัน หนึ่งในแง่มุมที่สำคัญที่สุดของ e-learning มีการเรียนรู้วัตถุและเครื่องมือซอฟต์แวร์ต่างๆที่ช่วยในการพัฒนาของพวกเขาในการเก็บข้อมูลใช้ในการเรียนการสอนและการบริหารงาน เพราะนี่คือการเรียนรู้ e-มักจะถูกส่งโดยใช้ซอฟแวร์เฉพาะที่ช่วยให้ครูในการสร้างหลักสูตรของพวกเขาเป็นนักเรียนที่จะใช้หลักสูตรและผู้ดูแลระบบเพื่อให้การเรียนการสอนที่พัฒนาก่อนหน้านี้สามารถใช้ได้สำหรับการกลับมาใช้ วัตถุการเรียนรู้เป็นวัตถุดิบของระบบดังกล่าว E-Learning สามารถส่งโดยครู แต่เพียงผู้เดียวหรือเป็นส่วนหนึ่งของความพยายามที่มหาวิทยาลัยกว้าง LCMSs วิทยาเขตกว้างทำให้มันเป็นไปได้สำหรับเทคโนโลยีผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาผู้เชี่ยวชาญการเรียนการสอนและนักศึกษาที่จะทำงานต่อเนื่องในการสร้างและปรับแต่ง e-learning การอ้างอิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้ให้ภาพรวมของการเรียนรู้จากพื้นฐาน ( ความรู้คืออะไร อะไรคือการสอนผ่าน e-learning ) ว่าปัญหาเรื่องการใช้ลานกว้างในการเรียนรู้ระบบการจัดการเนื้อหา ( LCMS ) ในขณะที่คนอื่น ๆเช่น แม็คโดนัลด์ et al . ( 2005 ) รายละเอียดการเปลี่ยนแปลงของการศึกษาในแง่ของการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีงานวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์จากหลากหลายมุมมอง เพื่อให้ความรู้สึกของการเปลี่ยนแปลง อีเลิร์นนิ่งสามารถยากที่จะเข้าใจเพราะผู้เขียนที่แตกต่างกัน ใช้ระยะเวลาแตกต่างกัน ยัง นอกเหนือจากความแตกต่างที่ชัดเจนเหล่านี้อยู่ข้อตกลงบนพื้นฐานที่กระดาษนี้สํารวจ . - สามารถเข้าใจในบริบทที่กว้างของการใช้เทคโนโลยีเพื่อตอบสนองความต้องการของสังคมเพื่อการเรียนรู้นอกจากนี้ยังต้องให้เราเข้าใจว่า ผู้ใหญ่มีความต้องการทางจิตวิทยาว่า การเรียนรู้ต้องอยู่ . การแจ้งกรอบวิทยาศาสตร์ช่วยให้เราเข้าใจว่า การสอนในระดับอุดมศึกษาเกี่ยวข้องกับโยนของบทบาทที่อาจจะต้องดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกันหนึ่งในแง่มุมที่สำคัญที่สุดของอีเลิร์นนิ่งเรียนวัตถุและซอฟต์แวร์เครื่องมือต่าง ๆ ที่ช่วยในการพัฒนาของพวกเขา , กระเป๋า , ใช้ในการสอน และการบริหารจัดการ นี้เป็นเพราะ e - การเรียนรู้มักจะถูกส่งโดยใช้ซอฟต์แวร์พิเศษที่ช่วยครูในการสร้างหลักสูตรของพวกเขา เพื่อใช้สอนนักเรียน ,และผู้ดูแลระบบเพื่อให้หลักสูตรที่พัฒนาก่อนหน้านี้ สามารถกลับมาใช้ วัตถุการเรียนรู้เป็นวัตถุดิบในระบบ - สามารถส่งโดยครูคนเดียวหรือเป็นส่วนหนึ่งของลานกว้าง ความพยายาม ลานกว้าง lcmss ทำให้มันเป็นไปได้สำหรับเทคโนโลยีผู้เชี่ยวชาญ เนื้อหาการสอน ผู้เชี่ยวชาญและนักเรียนจะทำงานได้อย่างลงตัวเพื่อสร้างและปรับแต่งระบบ

.