6. The literary organization of the

6. The literary organization of the scholarly communication system
6.1 The notion of subject literature
6.2 Subject literature and its epistemological context
6.3 Subject literature in a communication context
6.3.1 Primary literature
6.3.2 Secondary literature
6.3.3 Tertiary literature
6.4 Summary: The epistemological and communicative division of labor of scholarly
literature
7. Framing the case study
7.1 Theories and studies of scholarly writing
7.2 Forms and degrees of cognitive authority in knowledge organization
7.2.1 The author
7.2.2 Title
7.2.3 Publisher
7.2.4 Institutional affiliation
7.2.5 Journal name
7.2.6 Edition
7.2.7 Abstract
7.2.8 Indexing and classification
7.2.9 Reference list
7.2.10 Summary
7.3 Theoretical positions in indexing
7.3.1 The aboutness-concept
7.3.2 The concept of subject and subject analysis
7.3.3 Request, user and cognitive-oriented indexing
7.3.4 Meaning, language and interpretation
7.3.5 Techniques of indexing
7.3.6 Discussion and summary
8. Case study: Analyzing scholarly literature and its organization in scholarly bibliographies
8.1 Psychological Relevance: The Case of a LIS-article
8.1.1 The indexing of Harter’s article in two LIS-bibliographies
8.2 Demarcation in Science
8.2.1 The indexing of Gieryn’s article in Sociological Abstracts
8.3 Narrativism in the Field of History
8.3.1 The indexing of Lorenz’ article in Historical Abstracts
8.4 Neutron diffraction
8.4.1 The indexing of the article in INSPEC
8.5 Case study in perspective: A final discussion
9. Conclusion

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6. องค์กรวรรณกรรมของระบบสื่อสาร scholarly 6.1 แนวคิดของวรรณกรรมเรื่อง 6.2 เรื่องวรรณคดีและบริบทของ epistemological 6.3 ข้อวรรณกรรมในบริบทการสื่อสาร 6.3.1 หลักวรรณคดี 6.3.2 รองเอกสารประกอบการ 6.3.3 ต่อวรรณคดี 6.4 สรุป: epistemological และหลักส่วนของแรงงานของ scholarly เอกสารประกอบการ 7. กรณีศึกษาเฟรม 7.1 ทฤษฎีและศึกษาเขียน scholarly ฟอร์ม 7.2 และของหน่วยงานที่รับรู้ในความรู้องค์กร 7.2.1 ผู้เขียน 7.2.2 เรื่องที่ 7.2.3 ผู้เผยแพร่ 7.2.4 สถาบันสังกัด 7.2.5 ราย 7.2.6 รุ่น 7.2.7 บทคัดย่อ 7.2.8 ดัชนี และการจัดประเภท 7.2.9 รายการอ้างอิง 7.2.10 สรุป 7.3 ตำแหน่งทฤษฎีในการจัดทำดัชนี 7.3.1 aboutness-แนวคิด 7.3.2 แนวคิดของเรื่องและวิเคราะห์เรื่อง 7.3.3 คำ ผู้ใช้และการรับรู้เชิงดัชนี 7.3.4 ความหมาย ภาษาและการตีความ 7.3.5 เทคนิคดัชนี 7.3.6 สนทนาและสรุป 8. กรณีศึกษา: วิเคราะห์วรรณกรรม scholarly และขององค์กรใน scholarly bibliographies 8.1 เกี่ยวข้องทางจิตวิทยา: กรณีของ LIS-บทความ 8.1.1 การทำดัชนีบทความของ Harter ใน LIS bibliographies สอง 8.2 โมเดลในวิทยาศาสตร์ 8.2.1 การทำดัชนีบทความของ Gieryn ในบทคัดย่อสังคมวิทยา 8.3 narrativism ในประวัติศาสตร์ 8.3.1 การทำดัชนีของชายลอเรนซ์ ' บทความในบทคัดย่อประวัติศาสตร์ 8.4 การเลี้ยวเบนของนิวตรอน 8.4.1 การทำดัชนีบทความใน INSPEC 8.5 กรณีศึกษาในมุมมอง: การสนทนาครั้งสุดท้าย 9. บทสรุป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6. องค์กรวรรณกรรมของระบบการสื่อสารทางวิชาการ
6.1 ความคิดของวรรณกรรมเรื่อง
6.2 วรรณกรรมเรื่องและบริบททางญานวิทยาของ
วรรณคดี 6.3 เรื่องในบริบทการสื่อสาร
6.3.1 วรรณกรรมประถม
6.3.2 วรรณกรรมรอง
6.3.3 วรรณกรรมตติย
6.4 สรุป: ญาณวิทยา และหมวดการสื่อสารของแรงงานของนักวิชาการ
วรรณกรรม
7 กรอบกรณีศึกษา
7.1 ทฤษฎีและการศึกษาของนักวิชาการเขียน
7.2 รูปแบบและองศาของผู้มีอำนาจองค์ความรู้ในองค์กรความรู้
7.2.1 ผู้เขียน
หัวข้อ 7.2.2
7.2.3 สำนักพิมพ์
7.2.4 สังกัดสถาบัน
ชื่อวารสาร 7.2.5
7.2.6 ฉบับที่
7.2 7 บทคัดย่อ
7.2.8 การจัดทำดัชนีและการจำแนก
7.2.9 รายการอ้างอิง
ข้อมูลอย่างย่อ 7.2.10
7.3 ตำแหน่งทฤษฎีในการสร้างดัชนี
7.3.1 aboutness แนวคิด
7.3.2 แนวคิดของเรื่องและเรื่องการวิเคราะห์
7.3.3 การร้องขอของผู้ใช้และการจัดทำดัชนีการเรียนรู้ที่มุ่งเน้น
7.3.4 ความหมายภาษาและการตีความ
7.3.5 เทคนิคการจัดทำดัชนี
7.3.6 คำอธิบายและสรุป
8 กรณีศึกษา: การวิเคราะห์วรรณกรรมวิชาการและองค์กรในบรรณานุกรมวิชาการของ
8.1 จิตวิทยาความสัมพันธ์กัน: กรณีของ LIS บทความ
8.1.1 การจัดทำดัชนีของบทความ Harter ของในสอง LIS- สนามบรรณานุกรม
8.2 แบ่งวิทยาศาสตร์
8.2.1 การจัดทำดัชนีของบทความ Gieryn ในสังคมวิทยา บทคัดย่อ
8.3 Narrativism ในด้านประวัติศาสตร์
8.3.1 การจัดทำดัชนีของบทความอเรนซ์ในประวัติศาสตร์บทคัดย่อ
8.4 นิวตรอนเลนส์
8.4.1 การจัดทำดัชนีของบทความใน INSPEC
8.5 กรณีศึกษาในมุมมอง: การอภิปรายครั้งสุดท้าย
9 ข้อสรุป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 องค์กรวรรณกรรมของระบบการสื่อสารทางวิชาการ
6.1 แนวคิดของวิชาวรรณคดี
6.2 เรื่องวรรณกรรมและบริบทของวิชาวรรณคดีในญาณวิทยา (

6.3.1 บริบทการสื่อสารหลักวรรณคดี

6.3.3 ตติย 6.3.2 มัธยมศึกษาวรรณคดีวรรณกรรม
6.4 สรุป : กองญาณวิทยาและเปราะแรงงานวรรณกรรมวิชาการ

7กรอบกรณีศึกษา
7.1 ทฤษฎีและการศึกษาทางวิชาการการเขียน
7.2 รูปแบบและองศาของการรับรู้อำนาจในองค์กรความรู้
7.2.1 ผู้แต่ง


7.2.4 7.2.2 ชื่อเรื่องกับสำนักพิมพ์สถาบันต้นสังกัด

7.2.6 7.2.5 ชื่อวารสารฉบับ 7.2.7 นามธรรม

7.2.8 ดรรชนีและการจำแนก
7.2.9 รายการอ้างอิง

7.3 7.2.10 สรุปทฤษฎีตำแหน่งใน ดัชนี
7.3 .1 แนวคิดก็ได้
7.3.2 แนวคิดของเรื่อง และการวิเคราะห์
7.3.3 ร้องขอ ผู้ใช้และการรับรู้เชิง
7.3.4 ความหมาย ภาษาและการตีความ

7.3.6 7.3.5 เทคนิคของการอภิปรายและสรุป
8 กรณีศึกษา : การวิเคราะห์วรรณกรรมทางวิชาการและองค์กรของวิชาการบรรณานุกรม
8.1 ทางจิตวิทยา , กรณีของบทความลิส
1 .1 การทำดัชนีของบทความค่าอยู่สองลิสบรรณานุกรม
8.2 การวิทยาศาสตร์
8.2.1 ของบทความในการ gieryn บทคัดย่อ
ทางสังคมวิทยา 8.3 narrativism ในสาขาประวัติศาสตร์
8.3.1 การของลอเรนซ์ ' บทความในประวัติศาสตร์บทคัดย่อ

8.4.1 8.4 การเลี้ยวเบนนิวตรอนการของบทความใน inspec
8.5 กรณีศึกษา มุมมอง :
สนทนาสุดท้าย 9 สรุป