HOME / HUMAN RIGHTS EDUCATION PROJE

HOME / HUMAN RIGHTS EDUCATION PROJECT / HUMAN RIGHTS CONCEPTS, IDEAS AND FORA / SUBSTANTIVE HUMAN RIGHTS / THE RIGHT TO EDUCATION AND CULTURE THE RIGHT TO EDUCATION AND CULTURE A. The right to education Education is imperative to the promotion of human rights; it is both a human right in itself and an indispensable means of realising other human rights. It is the precondition for the enjoyment of many economic, social and cultural rights; for instance, the right to receive higher education on the basis of ability, the right to enjoy the benefits of scientific progress and the right to choose work can only be exercised in a meaningful way after a minimum level of education is reached. Similarly, in the ambit of civil and political rights, the freedom of information, the right to vote and the right to equal access to public service depends on a minimum level of education, i.e. literacy. As a vehicle for empowerment, education can give marginalised adults and children the means to escape from poverty and participate meaningfully in their societies. Education is vital to empowering women, to safeguarding children from exploitation and hazardous labour, to the promotion of human rights and democracy and to the protection of the environment. Education, however, is frequently discussed in the language of economics. Governments often simply equate an investment in education with an investment in the national economy. Educational services, especially at the tertiary level, are habitually considered tradable goods - removed from a wider human rights context. Concerted efforts are being made to reverse this approach. The UN Special Rapporteur on the Right to Education, for instance, has said: ‘we need to start thinking once again about societies rather than the economy, and to understand that sound education begets sound knowledge and appropriate abilities. Clearly, all of us hope to gain economic benefits from education and literacy, but it is a different matter entirely to think that these benefits are education’s sole aim’ (2005 Activity Report). Consequently, the UN Human Rights Council has, for example, directed efforts towards the removal of discriminatory barriers and the realisation of universally free and compulsory primary education (Resolution 8/4

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงการศึกษาสิทธิบ้าน / มนุษย์ / สิทธิมนุษยชนแนวคิด แนวคิด และฟอร่า / สิทธิมนุษยชนสำคัญ/ ขวาการศึกษา และวัฒนธรรมการศึกษาและวัฒนธรรมก. สิทธิในการศึกษาการศึกษามีความจำเป็นการส่งเสริมสิทธิมนุษยชน มันเป็นทั้งสิทธิมนุษย์ในตัวเองและวิธีที่ขาดไม่ได้มีการตระหนักถึงสิทธิมนุษยชนอื่น ๆ มันเป็นเงื่อนไขหย่อนหลายสิทธิทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม เช่น สิทธิได้รับการศึกษาตามความสามารถ สิทธิที่จะได้รับประโยชน์จากความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ และสิทธิที่จะเลือกทำงานสามารถเท่านั้นสามารถใช้ในทางที่มีความหมายหลังจากถึงระดับต่ำสุดของการศึกษาใหม่ ในทำนองเดียวกัน ใน ambit ของพลเมือง และทางการเมืองสิทธิ เสรีภาพ สิทธิ และสิทธิในการเข้าถึงบริการสาธารณะเท่ากับขึ้นอยู่กับระดับต่ำสุดของการศึกษา ความรู้เช่น เป็นพาหนะสำหรับเพิ่มขีดความสามารถ การศึกษาสามารถให้เด็กและผู้ใหญ่ทั้งชายและหญิงหมายถึงการหลบหนีจากความยากจน และร่วมสร้างความเข้าใจในสังคมของพวกเขา การศึกษามีความสำคัญต่อระบบชลประทาน การปกป้องเด็กจากการแสวงหาประโยชน์และแรงงานที่เป็นอันตราย การส่งเสริมสิทธิมนุษยชนและประชาธิปไตย และ การปกป้องสิ่งแวดล้อม การศึกษา อย่างไรก็ตาม บ่อยถูกกล่าวถึงในภาษาของเศรษฐศาสตร์ รัฐบาลมักจะถือเอาการลงทุนในการศึกษากับการลงทุนเศรษฐกิจ บริการการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับระดับตติยภูมิ เนือง ๆ จะถือว่าเป็นการซื้อขายสินค้า - ออกจากบริบทสิทธิมนุษยชนกว้างขึ้น กำลังมีความพยายามร่วมกันเพื่อกลับวิธีการนี้ UN พิเศษตุลาการเจ้าของสำนวนด้านขวาเพื่อการศึกษา เช่น ได้กล่าวว่า: ' เราต้องเริ่มคิดอีกครั้งเกี่ยวกับสังคมมากกว่าเศรษฐกิจ และเข้าใจการศึกษาเสียงที่ก่อให้เกิดความความรู้และความสามารถที่เหมาะสม อย่างชัดเจน เราหวังว่าจะได้รับประโยชน์เชิงเศรษฐกิจจากการศึกษาและความรู้ แต่มันเป็นเรื่องแตกต่างกันทั้งหมดจะคิดว่า ผลประโยชน์เหล่านี้มีจุดมุ่งหมายของการศึกษาแต่เพียงผู้เดียว ' (รายงานกิจกรรม 2005) ดังนั้น การสัตยาบันได้ เช่น กำกับความพยายามกำจัดอุปสรรคแบ่งแยก และของฟรีระดับสากล และการศึกษาประถมศึกษาภาคบังคับ (ความละเอียด 8/4

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

HOME / สิทธิมนุษยชนศึกษา / โครงการสิทธิมนุษยชนแนวคิดความคิดและ FORA / สิทธิมนุษยชนที่สำคัญ / ขวาเพื่อการศึกษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมเพื่อการศึกษาและวัฒนธรรมเอสิทธิในการศึกษาการศึกษามีความจำเป็นเพื่อส่งเสริมสิทธิมนุษยชนนั้น ก็เป็นทั้งสิทธิมนุษยชนในตัวเองและวิธีการที่ขาดไม่ได้ของการตระหนักถึงสิทธิมนุษยชนอื่น ๆ มันเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อความบันเทิงของสิทธิทางเศรษฐกิจสังคมและวัฒนธรรมจำนวนมาก; เช่นสิทธิในการได้รับการศึกษาที่สูงขึ้นบนพื้นฐานของความสามารถในสิทธิที่จะได้รับประโยชน์จากความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และสิทธิที่จะเลือกงานที่สามารถใช้สิทธิเพียงในทางความหมายหลังจากที่ระดับต่ำสุดของการศึกษาถึง ในทำนองเดียวกันในวงของสิทธิพลเมืองและสิทธิทางการเมืองเสรีภาพของข้อมูลสิทธิออกเสียงลงคะแนนและสิทธิในการเข้าถึงเท่ากันในการบริการสาธารณะจะขึ้นอยู่กับระดับต่ำสุดของการศึกษาคือความรู้ ในฐานะที่เป็นยานพาหนะสำหรับการเสริมสร้างพลังอำนาจ, การศึกษาสามารถให้ผู้ใหญ่ชายขอบและเด็กหมายถึงการหลบหนีจากความยากจนและมีส่วนร่วมในสังคมมีความหมายของพวกเขา การศึกษามีความสำคัญต่อการเสริมสร้างศักยภาพสตรีเพื่อปกป้องเด็กจากการแสวงหาผลประโยชน์และแรงงานที่เป็นอันตรายต่อการส่งเสริมสิทธิมนุษยชนและประชาธิปไตยและในการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม การศึกษา แต่มีการกล่าวถึงบ่อยในภาษาเศรษฐศาสตร์ รัฐบาลมักจะถือเอาการลงทุนในด้านการศึกษาที่มีการลงทุนในเศรษฐกิจของประเทศ บริการด้านการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับอุดมศึกษาได้รับการพิจารณาเป็นปกติวิสัยสินค้าซื้อขาย - ลบออกจากบริบทสิทธิมนุษยชนในวงกว้าง ความพยายามร่วมกันมีการทำที่จะย้อนกลับวิธีนี้ สหประชาชาติรายงานพิเศษเกี่ยวกับสิทธิในการศึกษาตัวอย่างเช่นได้กล่าวว่าเราต้องเริ่มคิดอีกครั้งเกี่ยวกับสังคมมากกว่าเศรษฐกิจและเข้าใจว่าการศึกษาเสียงนิสัยความรู้เสียงและความสามารถที่เหมาะสม เห็นได้ชัดว่าพวกเราทุกคนหวังว่าจะได้รับผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจจากการศึกษาและความรู้ แต่มันเป็นเรื่องที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงที่จะคิดว่าผลประโยชน์เหล่านี้มีวัตถุประสงค์เพียงอย่างเดียวของการศึกษา '(2005 รายงานกิจกรรม) ดังนั้นสหประชาชาติสภาสิทธิมนุษยชนได้ตัวอย่างเช่นผู้กำกับพยายามต่อการกำจัดอุปสรรคในการเลือกปฏิบัติและความตระหนักของการศึกษาประถมศึกษาสากลฟรีและภาคบังคับ (ความละเอียด 8/4

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หน้าแรก / สิทธิมนุษยชนศึกษาโครงการแนวคิดสิทธิมนุษย์ ความคิด และเวที / กฎหมายสิทธิมนุษยชนสิทธิด้านการศึกษาและวัฒนธรรม สิทธิในการศึกษา และ วัฒนธรรม . สิทธิในการศึกษา การศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อส่งเสริมสิทธิมนุษยชน เป็นทั้งมนุษย์อยู่ในตัวเอง และหมายความว่าที่ขาดไม่ได้ของการตระหนักถึงสิทธิมนุษยชนอื่น ๆ มันเป็นเงื่อนไขเพื่อความเพลิดเพลินของเศรษฐกิจหลาย สังคมและวัฒนธรรมสิทธิมนุษยชน เช่น สิทธิที่จะได้รับการศึกษาบนพื้นฐานของความสามารถในสิทธิที่จะเพลิดเพลินไปกับความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ และสิทธิที่จะเลือกทำงานได้แต่จะใช้ในทางความหมายของการศึกษาหลังระดับต่ำสุดถึง ในทำนองเดียวกันในวงของพลเมืองและสิทธิทางการเมือง และเสรีภาพของข้อมูลข่าวสาร สิทธิในการออกเสียงลงคะแนนและสิทธิในการเข้าถึงเท่ากับสาธารณะบริการขึ้นอยู่กับระดับต่ำสุดของการศึกษา เช่น การอ่านเขียน เป็นรถสำหรับการจบการศึกษาให้ละเลยเด็กและผู้ใหญ่วิธีการที่จะหลบหนีจากความยากจนและมีส่วนร่วมอย่างมีความหมายในสังคมของพวกเขา การศึกษามีความสำคัญกับการเสริมสร้างศักยภาพสตรีเพื่อปกป้องเด็กจากการเอารัดเอาเปรียบแรงงานและอันตราย การส่งเสริมประชาธิปไตยและสิทธิมนุษยชนและการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม การศึกษา อย่างไรก็ตาม มักถูกกล่าวถึงในภาษาเศรษฐศาสตร์ รัฐบาลมักจะเพียงแค่ต่อการลงทุนในการศึกษากับการลงทุนในระบบเศรษฐกิจของประเทศ การบริการด้านการศึกษา โดยเฉพาะในระดับตติยภูมิ เป็นอาจิณ ถือว่าซื้อขายสินค้า - ลบออกจากกว้างสิทธิมนุษยชนในบริบท ความพยายามร่วมกันจะถูกทำเพื่อย้อนกลับวิธีการนี้ ที่ผู้รายงานพิเศษด้านสิทธิที่มีการศึกษา ตัวอย่าง ได้กล่าวว่า : " เราต้องการที่จะเริ่มคิดอีกครั้งเกี่ยวกับสังคมมากกว่าเศรษฐกิจ และเข้าใจว่าเสียงการศึกษาทำให้เกิดความรู้เสียงและความสามารถที่เหมาะสม เห็นได้ชัดว่าเราทุกคนหวังว่าจะได้รับประโยชน์ด้านการศึกษาและความรู้ แต่มันเป็นเรื่องที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงว่าผลประโยชน์เหล่านี้จะมุ่ง แต่เพียงผู้เดียวของการศึกษา ( รายงาน 2005 กิจกรรม ) ดังนั้น คณะกรรมการสิทธิมนุษยชนสหประชาชาติได้ ตัวอย่างเช่น กำกับความพยายามที่มีต่อการกำจัดอุปสรรคการเลือกปฏิบัติและเข้าใจจากฟรีและภาคบังคับประถมศึกษา ( ความละเอียด 8 / 4