Cooperative Play. Cooperative play

Cooperative Play. Cooperative play takes place between two or more children
as they develop socially and emotionally. In cooperative play, children exchange
ideas about the game or the toy they are playing with at that moment in time.
Rules still tend to be very loosely constructed, but children know who is playing
which role in their game. Play may last only a few minutes or it may stretch out
for longer periods of time. Gradually children learn to respect the property and
rights of others. This is a clue that they are gaining social skills such as
cooperation and negotiation. At this same time they begin to understand that they
need permission to play with certain materials and certain people. Children are
also more willing to share their toys for the sake of the game. Communication
amongst children about the ‘rules’ of play is a crucial aspect of cooperative play.
It is important to note that children differ widely according to age within their own
families. Boys and girls develop in different areas at different stages, so there is
never complete adherence to any of these exact ages. Not all children move
through the stages at the same rate. Children who have more life experiences
tend to emerge as leaders or organisers at younger ages. Confidence, shyness
and other personality traits factor into the various stages of play.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เล่นสหกรณ์ เล่นสหกรณ์เกิดขึ้นระหว่างเด็กสองคน หรือมากกว่าพวกเขาพัฒนาสังคม และอารมณ์ ในเล่นสหกรณ์ เด็กแลกเปลี่ยนคิดเกี่ยวกับเกมหรือของเล่นพวกเขากำลังเล่นด้วยขณะที่ในเวลากฎยังคงมีแนวโน้มที่มากซึ่งสร้าง แต่เด็กรู้ที่จะเล่นซึ่งบทบาทในเกมของพวกเขา เล่นอาจนานเพียงไม่กี่นาที หรืออาจเหยียดระยะเวลานาน ค่อย ๆ เด็กเรียนรู้ที่จะเคารพคุณสมบัติ และสิทธิของผู้อื่น นี่คือปมที่พวกเขาจะได้รับทักษะทางสังคมเช่นความร่วมมือและเจรจาต่อรอง พร้อมกันนี้ พวกเขาจะเริ่มเข้าใจว่าพวกเขาสิทธิ์ในการเล่นกับวัสดุบางอย่างและบางคนได้ เด็กนอกจากนี้ยังเพิ่มเติมยินดีแบ่งปันของเล่นของพวกเขาเพื่อเกม การสื่อสารหมู่เด็กเกี่ยวกับ 'กฎ' เล่นเป็นลักษณะสำคัญของสหกรณ์เล่นสิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่า เด็กแตกต่างกันตามอายุภายในตนเองครอบครัว เด็กชายและเด็กหญิงพัฒนาในพื้นที่ต่าง ๆ ในขั้นตอนอื่น จึงมีต่าง ๆ ไม่สมบูรณ์ของวัยเหล่านี้แน่นอน เด็ก ๆ ไม่ย้ายผ่านขั้นที่อัตราเดียวกัน เด็กที่มีประสบการณ์ชีวิตมากขึ้นมักจะ เกิดเป็นผู้นำหรือผู้ที่อายุน้อย ความเชื่อมั่น ความอายและปัจจัยอื่น ๆ ลักษณะบุคลิกภาพในขั้นต่าง ๆ ของเล่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เล่นสหกรณ์ เล่นร่วมมือเกิดขึ้นระหว่างสองหรือมากกว่าเด็ก
เช่นที่พวกเขาพัฒนาสังคมและอารมณ์ ในการเล่นแบบร่วมมือ แลกเปลี่ยน
เด็กความคิดเกี่ยวกับเกมหรือของเล่นที่พวกเขากำลังเล่นด้วยในตอนนั้น .
กฎยังคงมีแนวโน้มที่จะมากหลวมขึ้น แต่เด็กรู้ว่าใครเล่นเป็นบทบาทซึ่งในเกมของพวกเขา เล่นอาจคงอยู่เพียงไม่กี่นาที หรืออาจยืดออก
สำหรับระยะเวลานานของเวลา ค่อยๆ ให้เด็กได้เรียนรู้ที่จะเคารพ
คุณสมบัติและสิทธิของผู้อื่น นี่เป็นเบาะแสที่พวกเขาจะดึงดูดทักษะทางสังคม เช่น
ความร่วมมือและการเจรจา เวลาเดียวกันนี้พวกเขาเริ่มที่จะเข้าใจว่าพวกเขา
ต้องได้รับอนุญาตที่จะเล่นกับวัสดุบางอย่างและบางคน เด็ก
ยังเต็มใจที่จะแบ่งปันของเล่นของพวกเขาเพื่อประโยชน์ของเกม การสื่อสาร
หมู่เด็กเรื่อง ' กฎ ' เล่นเป็นลักษณะสำคัญของการเล่นสหกรณ์ .
มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าเด็กแตกต่างกันอย่างกว้างขวางตามอายุภายในครอบครัวของพวกเขาเอง

เด็กหญิงและเด็กชายพัฒนาในพื้นที่ที่แตกต่างกันในแต่ละขั้นตอน เพื่อให้มีการยึดมั่นสมบูรณ์
ไม่เคยใด ๆของอายุที่แน่นอนเหล่านี้ เด็กทุกคนไม่ย้าย
ผ่านขั้นตอนในอัตราเดียวกันเด็กที่มีประสบการณ์
ชีวิตมากขึ้นมีแนวโน้มที่จะออกมาเป็นผู้นำหรือผู้ที่เด็กวัย ความเชื่อมั่น , ความไม่กล้า
และบุคลิกภาพเป็นปัจจัยในขั้นตอนต่างๆของการเล่น