The Partnership‟s 21st Century Skil

The Partnership‟s 21st Century Skills Framework reflects the same
spirit as the Whole Child goals. The Framework outlines the multiple
student outcomes that modern life demands, as well as the support
systems that will enable the realization of these outcomes. At first
glance, a 21st century learning environment may appear to be one of
several support systems in the Framework, but in fact, it is itself an
integrated system of multiple supports. Thus, the Partnership views a
21st century learning environment as an aligned and synergistic
system of systems that:


 Creates learning practices, human support and physical
environments that will support the teaching and learning of 21st

century skill outcomes
 Supports professional learning communities that enable
educators to collaborate, share best practices, and integrate 21st

century skills into classroom practice
 Enables students to learn in relevant, real world 21st
century
contexts (e.g., through project-based or other applied work)
 Allows equitable access to quality learning tools, technologies,
and resources
 Provides 21st
century architectural and interior designs for group,
team, and individual learning.
 Supports expanded community and international involvement in
learning, both face-to-face and online

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Partnership‟s 21 ศตวรรษทักษะกรอบสะท้อนเหมือนกัน
วิญญาณเป็นเป้าหมายรองทั้งหมด กรอบสรุปคูณ
ผลนักเรียนชีวิตสมัยใหม่ที่ต้องการ และการสนับสนุน
ระบบที่จะช่วยให้รับรู้ผลเหล่านี้ ตอนแรก
คร่าว ๆ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 อาจปรากฏเป็นหนึ่ง
ระบบสนับสนุนต่าง ๆ ในกรอบ แต่ในความเป็นจริง มันเป็นเองเป็น
รวมระบบสนับสนุนหลาย ดัง มุมมองร่วมการ
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เป็นการจัดตำแหน่ง และพลัง
ระบบระบบที่:


คล้ายสร้างเรียนรู้แนวทางปฏิบัติ สนับสนุนมนุษย์และกายภาพ
สภาพแวดล้อมที่จะสนับสนุนการสอนและการเรียนรู้ 21

ผลทักษะศตวรรษ
คล้ายสนับสนุนชุมชนเรียนรู้การทำงานที่เปิดใช้งาน
ความร่วมมือ ร่วมปฏิบัติ และรวม 21

ศตวรรษทักษะในห้องเรียนฝึก
คล้ายนักเรียนช่วยให้เรียนรู้ในโลกจริง เกี่ยวข้อง 21
ศตวรรษ
บริบท (เช่น ผ่าน ตามโครงการ หรือผู้ใช้งาน
คล้ายให้ความเท่าเทียมกันในการเข้าถึงคุณภาพเครื่องมือ เทคโนโลยี การเรียนรู้
และทรัพยากร
คล้ายแสดง 21
ศตวรรษสถาปัตยกรรมและการออกแบบภายในสำหรับกลุ่ม,
ทีม และเรียนรู้
คล้ายสนับสนุนขยายชุมชนและมีส่วนร่วมระหว่างประเทศใน
เรียน ลมี ทั้งออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หุ้นส่วน "ของศตวรรษที่ 21 ทักษะการสะท้อนให้เห็นถึงกรอบเดียวกัน
จิตวิญญาณเป็นเป้าหมายของเด็กทั้ง กรอบแนวทางหลาย
นักเรียนผลลัพธ์ที่ต้องการของชีวิตทันสมัยรวมทั้งการสนับสนุน
ระบบที่จะช่วยให้การก่อให้เกิดผลเหล่านี้ ตอนแรก
ได้อย่างรวดเร็วสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 อาจจะเป็นหนึ่งใน
ระบบสนับสนุนในหลายกรอบ แต่ในความเป็นจริงมันเป็นตัวเอง
ของระบบแบบบูรณาการของหลายสนับสนุน ดังนั้นความร่วมมือมุมมอง
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ในขณะที่การจัดตำแหน่งและการทำงานร่วมกัน
ระบบการทำงานของระบบที่: สร้างการเรียนรู้ของมนุษย์และการสนับสนุนทางกายภาพสภาพแวดล้อมที่จะสนับสนุนการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของ 21 ผลทักษะศตวรรษรองรับการเรียนรู้ชุมชนที่เป็นมืออาชีพที่ช่วยให้การศึกษา ที่จะทำงานร่วมกันแบ่งปันวิธีปฏิบัติที่ดีที่สุดและรวม 21 ทักษะในศตวรรษที่ในการปฏิบัติในห้องเรียนช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ในการที่เกี่ยวข้องในโลกจริงที่ 21 ศตวรรษที่บริบท (เช่นผ่านโครงงานหรืออื่น ๆ ที่ใช้งาน) ช่วยให้การเข้าถึงธรรมกับเครื่องมือการเรียนรู้ที่มีคุณภาพเทคโนโลยี , และทรัพยากรให้ที่ 21 การออกแบบสถาปัตยกรรมและการตกแต่งภายในศตวรรษสำหรับกลุ่ม, ทีมงานและการเรียนรู้ของแต่ละบุคคลรองรับการขยายตัวของชุมชนและการมีส่วนร่วมระหว่างประเทศในการเรียนรู้ทั้งใบหน้าเพื่อใบหน้าและออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หุ้นส่วน‟ S กรอบทักษะศตวรรษที่ 21 สะท้อนจิตวิญญาณเดียวกัน
เป็นเด็กทั้งเป้าหมาย กรอบแสดงหลาย
ผลนักเรียนที่ความต้องการของชีวิตสมัยใหม่ ตลอดจนการสนับสนุน
ระบบที่จะช่วยให้การรับรู้ของผลลัพธ์เหล่านี้ แวบแรกที่เห็น
, สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 อาจปรากฏขึ้นที่จะเป็นหนึ่งของ
ระบบสนับสนุนหลายในกรอบ แต่ในความเป็นจริงมันคือตัวเอง
ระบบบูรณาการของหลายสนับสนุน ดังนั้น ความร่วมมือมุมมองสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
ศตวรรษที่ 21 เป็นระบบที่สอดคล้องและระบบ :



สร้างการเรียนรู้การปฏิบัติของมนุษย์ สนับสนุนและทางกายภาพ
สภาพแวดล้อมที่สนับสนุนการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21


สนับสนุนการเรียนรู้ทักษะทางวิชาชีพให้กับชุมชน
นักการศึกษาที่จะร่วมมือกันปฏิบัติที่ดีที่สุดร่วมกันและบูรณาการทักษะในศตวรรษที่ 21 เป็น

เรียน ฝึกให้นักเรียนได้เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่โลกจริง

บริบท ( เช่น ผ่านการทำโครงงาน หรือใช้งานอื่น ๆ )
ให้เท่าเทียมกันเข้าถึงเครื่องมือคุณภาพการเรียนรู้ เทคโนโลยี และทรัพยากรให้

21
ศตวรรษสถาปัตยกรรมและการออกแบบตกแต่งภายในกลุ่ม
ทีม และรายบุคคล
สนับสนุนขยายชุมชนและการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ต่างประเทศ

ทั้งต่อหน้า และ ออนไลน์