When we engage in scientific inquir

When we engage in scientific inquiry we usually think there is a set procedure, a scientific method – hypothesise, design an experiment, get data, analyse it, make conclusions. This process doesn’t take into account a lot of the things that scientists do as they tackle a problem – follow hunches, use their imagination, discuss in corridors with colleagues. Not all scientists approach problems in the same way – many have preferred inquiry procedures which tie into their own preferred ways of learning and understanding. Different types of problems and contexts require different approaches.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเราต่อสู้ในการสอบถามทางวิทยาศาสตร์เรามักจะคิดว่า มีขั้นตอนการตั้งค่า วิธีการทางวิทยาศาสตร์ – hypothesise ออกแบบการทดลอง ข้อมูล วิเคราะห์มัน ทำบทสรุป กระบวนการนี้ไม่คำนึงถึงสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ทำ ตามที่พวกเขาเล่นงานปัญหา – ตาม hunches มาก ใช้จินตนาการ สนทนากับเพื่อนร่วมงานในทางเดิน นักวิทยาศาสตร์มีวิธีการปัญหาเดียว – หลายได้ต้องสอบถามตอนที่ผูกเป็นวิธีการตนเรียนรู้ และเข้าใจ แตกต่างของปัญหาและบริบทต้องใช้วิธีที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเรามีส่วนร่วมในการสอบสวนทางวิทยาศาสตร์ที่เรามักจะคิดว่าจะมีขั้นตอนการกำหนดวิธีการทางวิทยาศาสตร์ - hypothesise ออกแบบการทดลองได้รับข้อมูลการวิเคราะห์มันให้ได้ข้อสรุป กระบวนการนี​​้ไม่ได้คำนึงถึงจำนวนมากของสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ทำตามที่พวกเขาจัดการกับปัญหา - ทำตามลางสังหรณ์ใช้จินตนาการของพวกเขาหารือในทางเดินกับเพื่อนร่วมงาน ไม่เข้าใกล้นักวิทยาศาสตร์ทุกปัญหาในทางเดียวกัน - มีหลายคนที่ต้องการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่ขั้นตอนการผูกเป็นรูปแบบที่ต้องการของพวกเขาเองในการเรียนรู้และความเข้าใจ รูปแบบต่างๆของปัญหาและบริบทที่แตกต่างกันจำเป็นต้องมีวิธีการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อเราต่อสู้ในการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เรามักจะคิดว่ามีชุดขั้นตอนที่ –วิธีทางวิทยาศาสตร์ hypothesise ออกแบบการทดลอง เก็บข้อมูล วิเคราะห์ มัน ให้ข้อสรุป กระบวนการนี้ไม่ได้คำนึงถึงสิ่งต่างๆที่นักวิทยาศาสตร์ทำในสิ่งที่พวกเขาแก้ไขปัญหา–ตามลางสังหรณ์ ใช้จินตนาการของพวกเขาหารือในทางเดินกับเพื่อนร่วมงานไม่ใช่นักวิทยาศาสตร์เข้าหาปัญหาในลักษณะเดียวกัน และหลายคนที่ต้องการสอบถามขั้นตอนซึ่งผูกเป็นวิธีของตัวเองที่ต้องการของการเรียนรู้และความเข้าใจ ประเภทที่แตกต่างกันของปัญหาและบริบทที่ต้องใช้วิธีการที่แตกต่างกัน