The important character of situated

The important character of situated learning is the social situation, especially its immediate context where the learning occurred. The local active context co-constitutes learning to mastery over core skill which could be transport to another context. Because the tacit knowledge and everyday cognition is consist in a real-life situation [15]. Understanding and using the social situation especially the local active context in which learning occurs is useful design AR to provide the authentic context for learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวละครสำคัญแห่งการเรียนรู้มีสถานการณ์สังคม โดยเฉพาะบริบทที่เกิดขึ้นในการเรียนรู้ ใช้บริบทท้องถิ่นร่วมถือเรียนรู้การเป็นครูมากกว่าทักษะหลักที่อาจส่งถึงบริบทอื่น เนื่องจากเป็นความรู้ tacit และประชานทุกวัน ประกอบด้วยในสถานการณ์ชีวิตจริง [15] ทำความเข้าใจ และการใช้สถานการณ์ทางสังคมที่เกิดขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งท้องถิ่นใช้บริบทในการเรียนรู้ที่เป็นประโยชน์แบบ AR เป็นบริบทที่แท้จริงให้เรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวละครที่สำคัญของการเรียนรู้อยู่เป็นสถานการณ์ทางสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของมันทันทีที่การเรียนรู้ที่เกิดขึ้น บริบทที่ใช้งานในท้องถิ่นร่วมถือว่าการเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้มากกว่าทักษะหลักซึ่งอาจจะขนส่งไปยังบริบทอื่น เพราะความเงียบและความรู้ในชีวิตประจำวันจะประกอบด้วยในสถานการณ์ในชีวิตจริง [15] การทำความเข้าใจและการใช้สถานการณ์ทางสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทที่ใช้งานท้องถิ่นในการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นเป็น AR ออกแบบที่มีประโยชน์เพื่อให้บริบทที่แท้จริงสำหรับการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวละครสำคัญของการเรียนรู้เป็นสถานการณ์ทางสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งการได้ทันทีบริบทที่การเรียนรู้เกิดขึ้น บริบทงานท้องถิ่นถือเป็นการเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้มากกว่า Co ทักษะหลักซึ่งสามารถขนส่งทางอื่น เพราะความรู้ฝังลึก และทุกวันจะประกอบด้วยความเข้าใจในสถานการณ์ชีวิตจริง [ 15 ]ความเข้าใจและการใช้สถานการณ์ทางสังคมโดยเฉพาะท้องถิ่นที่ใช้งานในบริบทที่การเรียนรู้เกิดขึ้นจะเป็นประโยชน์ออกแบบ AR เพื่อให้บริบทจริงในการเรียนรู้