The findings indicate that conflict

The findings indicate that conflict is a regular part of
students’ social interactions. A high proportion of disputes in both
the playground and classroom involved issues of access and
possession (of materials and equipment). Of the 48 incidents
observed, only 13 were in the classroom; 10 of these involved
access and possession (for example, joining in a group activity,
taking stationery without permission), two involved physical
contact (snatch, push) and only one involved put-downs and
teasing. Thirty-five incidents were observed in the playground: 14
were related to access and possession, 11 involved physical contact
and 10 involved put-downs and teasing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยบ่งชี้ว่า ความขัดแย้งส่วนหนึ่งปกติของโต้ตอบทางสังคมของนักเรียน สัดส่วนที่สูงของข้อพิพาททั้งในสนามเด็กเล่นและห้องเรียนเกี่ยวข้องกับปัญหาการเข้าถึง และครอบครอง (ของวัสดุและอุปกรณ์) ของปัญหา 48สังเกต 13 เท่านั้นอยู่ในห้องเรียน 10 ของเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการเข้าถึงและครอบครอง (ตัวอย่าง การเข้าร่วมในกิจกรรมกลุ่มใช้สเตชันเนอรี โดยไม่มีสิทธิ์), สองเกี่ยวข้องกับทางกายภาพติดต่อ (ฉก ผลักดัน) และเกี่ยวข้องกับ put-downs เดียว และล้อเล่น สามสิบห้าเหตุการณ์สุภัคสนามเด็กเล่น: 14เกี่ยวข้องกับการเข้าถึง และครอบครอง ผู้ติดต่อทางกายภาพที่เกี่ยวข้อง 11และ 10 เกี่ยวข้องกับ put-downs และล้อเล่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่ามีความขัดแย้งเป็นส่วนหนึ่งที่ปกติของ
นักเรียนปฏิสัมพันธ์ทางสังคม สัดส่วนที่สูงของข้อพิพาททั้งใน
ประเด็นที่เกี่ยวกับสนามเด็กเล่นและห้องเรียนของการเข้าถึงและการ
มีไว้ในครอบครอง (ของวัสดุและอุปกรณ์) 48 เหตุการณ์
ที่สังเกตได้เพียง 13 อยู่ในห้องเรียน 10 ของเหล่านี้เกี่ยวข้องกับ
การเข้าถึงและการมีไว้ในครอบครอง (ตัวอย่างเช่นการเข้าร่วมในกิจกรรมกลุ่ม,
การเขียนไม่ได้รับอนุญาต) สองทางกายภาพที่เกี่ยวข้องกับการ
ติดต่อ (ฉกผลักดัน) และเพียงหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการวางดาวน์และ
ล้อเล่น สามสิบห้าเหตุการณ์ที่ถูกตั้งข้อสังเกตในสนามเด็กเล่น: 14
ที่เกี่ยวข้องกับการเข้าถึงและการมีไว้ในครอบครอง, 11 ที่เกี่ยวข้องกับการติดต่อทางกายภาพ
และ 10 ที่เกี่ยวข้องกับการวางดาวน์และล้อเล่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการศึกษาพบว่า ความขัดแย้งเป็นส่วนหนึ่งปกติของ
นักเรียนปฏิสัมพันธ์ทางสังคม . สูงสัดส่วนของข้อพิพาททั้งในสนามเด็กเล่น และห้องเรียนที่เกี่ยวข้องปัญหา

ของการเข้าถึงและครอบครอง ( วัสดุและอุปกรณ์ ) ของ 48 เหตุการณ์
สังเกตเพียง 13 อยู่ในชั้นเรียน ที่ 10 ของเหล่านี้เกี่ยวข้องกับ
เข้าถึงและครอบครอง ( ตัวอย่างเช่น เข้าร่วมในกิจกรรมกลุ่ม
,เอาเครื่องเขียนโดยไม่ได้รับอนุญาต ) สองที่เกี่ยวข้องกับการติดต่อทางกายภาพ
( ฉวย , ดัน ) และคนที่เกี่ยวข้องวางดาวน์และ
ล้อเล่น สามสิบห้าเหตุการณ์ที่พบในสนามเด็กเล่น : 14
เกี่ยวข้องกับการเข้าถึงและครอบครอง 11 เกี่ยวข้อง
ติดต่อทางกายภาพและ 10 ที่เกี่ยวข้องวางดาวน์และหยอกล้อ