The educational media field was int

The educational media field was introduced to the concept of analyzing film by Pryluck and Snow (1975). Theirs
was the linguistic approach. Corcoran (1981) was one of the first to deal with semiotics and film/video conventions in a
way that is related to visual literacy. He pointed out that there are problems in the use of linguistic models or reader theories as they apply to reading the images of screen media. Others who have focused on the relationship of semiotics to
visual literacy are Muffoletto (1982), Metallinos (1982,1995a), and Gavriel Salomon (1979b, 1982, 1983, 1984). In
his earlier work, Salomon (1979b) indicated that different symbol systems are employed by different media. Jack
Solomon (1988) extended Salomon’s logic by interpreting hidden signs within the environment at large.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฟิลด์การศึกษาสื่อถูกนำมาใช้กับแนวคิดของการวิเคราะห์ภาพยนตร์ โดย Pryluck และหิมะ (1975) ข้อความอีเมลเป็นวิธีการทางภาษา Corcoran (1981) เป็นหนึ่งในแรกที่จัดการกับ semiotics และภาพยนตร์/วิดีโอแบบแผนในการวิธีเกี่ยวข้องกับ visual literacy เขาชี้ให้เห็นว่า มีปัญหาในการใช้แบบจำลองทางภาษาหรือทฤษฎีอ่านพวกเขาใช้ในการอ่านภาพจอสื่อ คนอื่น ๆ ที่มุ่งเน้นความสัมพันธ์ของ semiotics เพื่อvisual literacy คือ Muffoletto (1982), Metallinos (1982, 1995a), และ Gavriel ซาโลมอน (1979b, 1982, 1983, 1984) ในงานของเขาก่อนหน้านี้ ซาโลมอน (1979b) ระบุว่า ระบบสัญลักษณ์อื่นที่ถูกว่าจ้าง โดยสื่อต่าง ๆ แจ็คโซโลมอน (1988) ขยายตรรกะของซาโลมอน โดยการแปลความหมายซ่อนอยู่ภายในสภาพแวดล้อมมีขนาดใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สนามสื่อการสอนได้รับการแนะนำให้รู้จักกับแนวคิดของการวิเคราะห์ภาพยนตร์โดย Pryluck และหิมะ (1975) พวกเขา
เป็นวิธีการทางภาษาศาสตร์ คอร์โคแร (1981) เป็นหนึ่งในคนแรกที่จะจัดการกับสัญและการประชุมภาพยนตร์ / วิดีโอใน
ลักษณะที่มีความเกี่ยวข้องกับการรู้หนังสือภาพ เขาชี้ให้เห็นว่ามีปัญหาในการใช้แบบจำลองทางภาษาหรือทฤษฎีผู้อ่านที่พวกเขานำไปใช้กับการอ่านภาพของสื่อที่หน้าจอ คนอื่น ๆ ที่มีความสำคัญกับความสัมพันธ์ของสัญกับ
การอ่านออกเขียนภาพเป็น Muffoletto (1982) Metallinos (1982,1995a) และซาโลมอน Gavriel (1979b 1982 1983, 1984) ใน
การทำงานของเขาก่อนหน้านี้ซาโลมอน (1979b) ชี้ให้เห็นว่าระบบสัญลักษณ์ที่แตกต่างกันมีการจ้างงานโดยสื่อที่แตกต่างกัน แจ็ค
โซโลมอน (1988) ขยายตรรกะซาโลมอนโดยการตีความสัญญาณที่ซ่อนอยู่ในสภาพแวดล้อมที่มีขนาดใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ด้านสื่อการแนะนำแนวคิดของการวิเคราะห์ภาพยนตร์ โดย pryluck และหิมะ ( 1975 ) พวกเขาคือตามหลักภาษาศาสตร์ ระบบประสาท ( 1981 ) เป็นหนึ่งในคนแรกที่จะจัดการกับสัญญะและการประชุมภาพยนตร์ / วิดีโอในวิธีที่เกี่ยวข้องกับ Visual Literacy . เขาชี้ให้เห็นว่า มีปัญหาในการใช้รูปแบบภาษาหรืออ่านทฤษฎีที่พวกเขาใช้เพื่อการอ่านภาพสื่อหน้าจอ คนอื่น ๆที่เน้นความสัมพันธ์ระหว่างสัญญะเพื่อภาพที่ใช้เป็น muffoletto ( 1982 ) , metallinos ( 19821995a ) และ gavriel ซาโลมอน ( 1979b , 1982 , 1983 , 1984 ) ในผลงานก่อนหน้านี้ของเขา ซาโลมอน ( 1979b ) พบว่า ระบบสัญลักษณ์ที่แตกต่างกันจะใช้สื่อที่แตกต่างกัน แจ็คโซโลมอน ( 1988 ) ตรรกะโดยการตีความขยายสำนักงานสัญญาณที่ซ่อนอยู่ภายในสภาพแวดล้อมที่มีขนาดใหญ่