AbstractUndergraduate research is o

Abstract
Undergraduate research is one way to qualify teachers for professional learning and innovation, but there is little knowledge about how ITE programs address research for students. This study has investigated that question in one country, Norway. Data is survey data from all HEIs providing teacher education, and an interview study involving 36 teacher educators and 36 students. Results indicate that ITE programs emphasize research, but teacher-led more than student engagement. Although more teacher educators are qualified researchers, it varies greatly whether they are active researchers and what research goals the ITE leaders express. Variation is a key finding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
งานวิจัยระดับปริญญาตรีเป็นวิธีหนึ่งที่จะมีคุณสมบัติสำหรับการเรียนรู้ครูมืออาชีพและนวัตกรรม แต่มีความรู้เล็ก ๆ น้อย ๆ เกี่ยวกับวิธีการที่โปรแกรมที่อยู่ ITE วิจัยสำหรับนักศึกษา การศึกษาครั้งนี้มีการสอบสวนคำถามว่าในประเทศใดประเทศหนึ่งประเทศนอร์เวย์ ข้อมูลการสำรวจข้อมูลจากเมลิสซ่าให้การศึกษาของครูและการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการสัมภาษณ์ 36 การศึกษาครูและนักเรียน 36 คน ผลการศึกษาพบว่าโปรแกรม ITE เน้นการวิจัย แต่ครูนำมากกว่าความผูกพันของนักเรียน แม้ว่าการศึกษามากขึ้นครูเป็นนักวิจัยที่มีคุณภาพก็แตกต่างกันมากไม่ว่าจะเป็นนักวิจัยที่ใช้งานและสิ่งที่เป็นเป้าหมายการวิจัยผู้นำ ITE แสดง รูปแบบคือการค้นพบที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยระดับปริญญาตรีนามธรรม
เป็นวิธีหนึ่งที่จะรับครูมืออาชีพและนวัตกรรมการเรียนรู้ แต่ต้องมีความรู้น้อยเกี่ยวกับวิธีการที่โปรแกรม ITE ที่อยู่การวิจัยสำหรับนักศึกษา การศึกษานี้ได้ตรวจสอบพบว่า คำถามในหนึ่งประเทศ นอร์เวย์ ข้อมูล ข้อมูลการสำรวจจากลิฟท์ให้ครู และสัมภาษณ์ครู นักการศึกษา และการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับ 36 36 คนผลการวิจัย พบว่า โปรแกรมมันเน้นการวิจัย แต่ครูนำมากกว่านักเรียนหมั้น . แต่นักการศึกษาครูเพิ่มเติมเป็นนักวิจัยที่มีคุณสมบัติมันแตกต่างกันอย่างมากไม่ว่าจะเป็นนักวิจัยที่ใช้งานและสิ่งที่การวิจัยเป้าหมายผู้นำไอทีด่วน การเปลี่ยนแปลง คือ การหาคีย์