Our study found that providing a me

Our study found that providing a medication diary-book clinically improved the EFS-estimate in the overall population, even though not statistically significantly. Providing a medication diary-book did statistically significantly improve the EFS-estimate of pediatric patients with ALL with highly educated mothers (senior high school or higher). We did not find a significant difference in the EFS-estimates of patients with low-educated mothers. Even though we designed the medication diary-books to be simple and easy to fill in, its usage may still have been difficult for low-educated mothers. In addition, Indonesia has a 12% illiteracy rate and using a diary is not common practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราพบว่า ให้ยาไดอารี่หนังสือทางคลินิกดีขึ้นประเมิน EFS ในประชากรโดยรวม แม้ไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ ให้สมุดไดอารี่ของตัวยาได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติปรับปรุงประเมิน EFS ของผู้ป่วยเด็กทั้งหมดมีมารดาสูงศึกษา (มัธยม หรือสูงกว่า) เราไม่พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในประเมิน EFS ของผู้ป่วยที่มีศึกษาต่ำแม่ แม้ว่าเราออกแบบไดอารี่หนังสือยาง่าย และง่ายต่อการกรอก การใช้อาจยังมีมารดาที่มีศึกษาต่ำยาก อินโดนีเซียมีอัตรา illiteracy 12% และไม่ใช้เป็นไดอารี่เป็นวัตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาของเราพบว่าการให้ไดอารี่หนังสือยาทางคลินิกที่ดีขึ้น EFS ประมาณการในประชากรโดยรวมแม้ว่าจะไม่ได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ให้ไดอารี่หนังสือยาไม่ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ EFS-ประมาณการของผู้ป่วยเด็กที่มีทั้งหมดกับคุณแม่มีการศึกษาสูง (ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือสูงกว่า) เราไม่พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญใน EFS-ประมาณการของผู้ป่วยที่มีคุณแม่ที่มีการศึกษาต่ำ แม้ว่าเราจะได้รับการออกแบบหนังสือไดอารี่ยาที่จะง่ายและสะดวกในการกรอกข้อมูลในการใช้งานที่อาจจะยังคงได้รับยากสำหรับคุณแม่ที่มีการศึกษาต่ำ นอกจากนี้อินโดนีเซียมีอัตราการไม่รู้หนังสือ 12% และการใช้ไดอารี่ไม่ได้ปฏิบัติร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาของเราพบว่า การให้ยา ไดอารี่ หนังสือ เกี่ยวกับการปรับปรุง EFS ประมาณการในประชากรโดยรวม แม้ว่าจะไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ การให้ยา ไดอารี่ หนังสือ ทำคะแนนเฉลี่ยปรับปรุง EFS ประเมินผู้ป่วยเด็กที่มีทั้งหมดที่มีการศึกษาสูง มารดา ( ม. 6 ขึ้นไป )เราไม่พบความแตกต่างในการประเมินผู้ป่วย EFS เรียนน้อยของแม่ แม้ว่าเราจะออกแบบยา ไดอารี่ หนังสือจะง่าย และง่ายต่อการกรอกข้อมูลใน การใช้อาจจะยังลำบากเรียนน้อยของแม่ นอกจากนี้ อินโดนีเซียมีอัตราการไม่รู้หนังสือ 12 % และใช้ไดอารี่ไม่ได้ซ้อมร่วมกัน