The findings from the Toddlers Up s

The findings from the Toddlers Up study appear in a new book, Social Understanding and Social Lives, by Dr Claire Hughes, from the University of Cambridge’s Centre for Family Research. The book will be launched at an event in Cambridge on Friday, 8 April.

It aims to map out the causes and influences behind children’s “social understanding” – their awareness of others thoughts and feelings – and to explain why that of some children lags behind that of their peers.

In all, 140 children were studied, starting when they were just two years old. The group focused on low-income and teen parent families, into which some of the children deemed most at risk are often born. 43% of the children surveyed had mothers who were still teenagers when their first child was born, and 25% of the families involved were living below the poverty line of £12K household income per year.

A wide range of tests were carried out over the course of the five year study. They included video observations of the children interacting with their parents, siblings, friends and strangers; interviews and questionnaires carried out with parents, teachers and the children themselves; and various assessments designed to test the children’s aptitude with language, their planning skills, working memory and inhibitory control.

One of the most striking conclusions concerns siblings, who researchers found can often have a positive effect on a child’s early development, even in cases where the relationship is less than cordial.

Although the project team warn that sustained sibling rivalry can result in behavioural problems and issues with relationship-building later in life, milder forms were shown, in the new study, to have a beneficial impact on development in childhood.

“The traditional view is that having a brother or sister leads to a lot of competition for parents’ attention and love,” Dr Hughes said. “In fact, the balance of our evidence suggests that children’s social understanding may be accelerated by their interaction with siblings in many cases.”

“One of the key reasons for this seems to be that a sibling is a natural ally. They are often on the same wavelength, and they are likely to engage in the sort of pretend play that helps children to develop an awareness of mental states.”

Transcripts taken from video recordings in which pairs of siblings were involved in pretend play show that this is an arena in which children discuss thoughts and feelings in depth. Often they provide what the researchers refer to as the “emotional scaffolding” around which children construct a story that helps them develop their ideas about, and awareness, of different mental states.

Interestingly, even where sibling rivalry was evident, for example with one child teasing or arguing with the other, the exchanges still meant the younger child was often exposed to emotionally rich language from the older one. As a result, although younger siblings showed low rates of mental state talk than their elder siblings at age three, by the age of six their social understanding had increased rapidly, and they were conversing about emotions on an almost equal footing.

A similar lesson for parents also emerges from the study, which argues that the quality, as well as the quantity of conversations adults have with their children concerning thoughts and feelings, helps children’s social understanding to grow.

The researchers found that mothers who were adept at developing a connected and constructive dialogue around their child’s thoughts or feelings again built a more effective “emotional scaffold”, which gave these children a consistently higher level of social understanding by the time they reached the age of four.

“The children who performed best on tasks designed to test their social understanding at the age of six came from families where the mother carried out conversations in which they elaborated on ideas, highlighted differences in points of view, or tuned into children’s interests,” Dr Hughes said.

“A lot of attention has been given to the beneficial impact of children being exposed to lots of family conversation. This shows we need to focus on the nature and quality of that conversation as well.”

Social Understanding and Social Lives, by Claire Hughes, is published by Psychology Press

- See more at: http://www.cam.ac.uk/research/news/sibling-rivalry-and-brotherly-love#sthash.umBHnhsl.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยจากการศึกษาเด็กวัยหัดเดินค่าปรากฏในหนังสือใหม่ ความเข้าใจทางสังคมและการสังคมชีวิต โดย Dr แคลร์ฮิวจ์ส จากศูนย์วิจัยครอบครัวมหาวิทยาลัยบริดจ์ หนังสือจะเปิดตัวในงานในเคมบริดจ์ศุกร์ 8 เมษายนมีวัตถุประสงค์เพื่อวางสาเหตุ และมีผลต่อหลังเด็ก "สังคมศึกษา" – การรับรู้ของผู้อื่นคิดและความรู้สึก – และอธิบายเหตุผลที่เด็กบาง lags หลังของเพื่อนของพวกเขาทั้งหมด เด็ก 140 ได้ศึกษา เริ่มต้นเมื่อพวกเขาอายุเพียง 2 ปี มักจะเกิดในกลุ่มที่เน้นครอบครัวแม่วัยรุ่น และแนซ์ ที่ของเด็กถือว่าส่วนใหญ่เสี่ยง 43% ของเด็กที่สำรวจมีมารดาที่ยังวัยรุ่นเมื่อเกิดลูกแรก และ 25% ของครอบครัวที่เกี่ยวข้องอยู่ต่ำกว่าเส้นความยากจนของ £12K รายได้ครัวเรือนต่อปีทดสอบหลากหลายได้ดำเนินผ่านหลักสูตรการศึกษา 5 ปี พวกเขารวมสังเกตวิดีโอของเด็กกับของพ่อแม่ พี่น้อง เพื่อน และคนแปลก หน้า สัมภาษณ์และแบบสอบถามที่ดำเนินการกับผู้ปกครอง ครู และเด็กเอง และประเมินผลต่าง ๆ ที่ออกแบบมาเพื่อทดสอบความสามารถของเด็กภาษา ทักษะการวางแผน ทำงานหน่วยความจำและควบคุมลิปกลอสไขบทสรุปที่โดดเด่นที่สุดอย่างใดอย่างหนึ่งเกี่ยวข้องกับพี่น้อง ที่พบมักจะได้ผลดีต่อการเจริญของเด็ก แม้ในกรณีที่ความสัมพันธ์จะน้อยกว่าอย่างอบอุ่นแม้ว่าทีมโครงการเตือนที่ยั่งยืน แข่งขันพี่น้องอาจส่งผลในปัญหาพฤติกรรมและปัญหาเกี่ยวกับการสร้างความสัมพันธ์ในชีวิต พะแนงฟอร์มถูกแสดง ในการศึกษาใหม่ การมีผลประโยชน์ในการพัฒนาในวัยเด็กได้"ดั้งเดิมมีที่มีน้องชาย หรือน้องสาวนำไปสู่คู่แข่งในความสนใจและความรักของพ่อแม่ สตีเฟ่นดร.กล่าวว่า "ความเป็นจริง ยอดดุลของหลักฐานของเราแนะนำว่า อาจเร่งความเข้าใจทางสังคมของเด็ก โดยการโต้ตอบกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องในหลายกรณี""หนึ่งในสาเหตุสำคัญน่าจะเป็นว่าพี่น้องพันธมิตรธรรมชาติ พวกเขามักอยู่ในความยาวคลื่นเดียวกัน และมีแนวโน้มที่จะเข้าร่วมในการจัดเรียงของเล่น pretend ที่ช่วยให้เด็กพัฒนาการรับรู้ของอเมริกาจิต"ใบแสดงผลดำเนินการจากบันทึกวิดีโอที่เกี่ยวข้องกับคู่พี่น้องได้เล่น pretend แสดงว่า เป็นสำนักที่เด็กอธิบายความคิดและความรู้สึกในความลึก มักจะให้สิ่งที่นักวิจัยหมายถึงเป็นที่ "อารมณ์นั่งร้าน" สถานที่เด็กสร้างเรื่องราวที่ช่วยให้พวกเขาพัฒนาความคิดเกี่ยวกับ จิตสำนึก จิตสถานะต่างกันเป็นเรื่องน่าสนใจ แม้ที่พี่น้องเริ่มถูกเห็นได้ชัด เช่นกับเด็กล้อเล่น หรือโต้เถียงกัน การแลกเปลี่ยนหมายถึง เด็กอายุยังถูกมักจะมีภาวะอารมณ์หลากหลายภาษาจากเก่า ดัง แม้ว่าพี่น้องที่อายุน้อยที่แสดงให้เห็นว่าต่ำ ราคารัฐจิตพูดมากกว่าพี่น้องของพี่ที่อายุ 3 ตามอายุของหกความเข้าใจสังคมได้เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว และพวกเขาได้สนทนาเกี่ยวกับอารมณ์หลักเกือบเท่าตัวบทเรียนที่คล้ายกันสำหรับผู้ปกครองยังบ่งบอกจากศึกษา ซึ่งจนที่ คุณภาพ รวมทั้งปริมาณของบทสนทนาที่ผู้ใหญ่มีเด็กเกี่ยวข้องกับความคิดและความรู้สึก ช่วยทำความเข้าใจสังคมเด็กจะเติบโตนักวิจัยพบที่มารดาที่คุณหญิงพัฒนาเชื่อมต่อ และสร้างสรรค์บทสนทนารอบความคิดของลูก หรือความรู้สึกสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพมากขึ้น "อารมณ์นั่งร้าน" ซึ่งให้เด็กเข้าใจสังคมโดยเวลาที่จะถึงอายุ 4 ในระดับที่สูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง อีกครั้ง"เด็กที่ดำเนินการส่วนงานที่ออกแบบมาเพื่อทดสอบความเข้าใจทางสังคมอายุหก มาจากครอบครัวที่แม่ดำเนินการสนทนาจะใช้ elaborated ในความคิด ความแตกต่างเน้นในจุดของมุมมอง หรือปรับเป็นที่สนใจของเด็ก สตีเฟ่นดร.กล่าวว่า"ความสนใจมากได้กำหนดให้ผลประโยชน์ของเด็กที่ถูกเปิดเผยไปสนทนาครอบครัวมากมาย นี้แสดงเราต้องให้ความสำคัญกับธรรมชาติและคุณภาพของการสนทนาที่ดี"เข้าใจสังคมและสังคมชีวิต โดยแคลร์ฮิวจ์ส เผยแพร่ โดยกดจิตวิทยา-ดูเพิ่มเติมได้ที่: http://www.cam.ac.uk/research/news/sibling-rivalry-and-brotherly-love#sthash.umBHnhsl.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยจากการศึกษาเด็กวัยหัดเดินขึ้นปรากฏในหนังสือเล่มใหม่ของการทำความเข้าใจสังคมและชีวิตสังคม, โดยดรแคลร์ฮิวจ์จากมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ของศูนย์เพื่อการวิจัยครอบครัว . หนังสือเล่มนี้จะเปิดตัวในงานในเคมบริดจ์ในวันศุกร์ที่ 8 เมษายนโดยมีจุดมุ่งหมายในแผนที่ออกสาเหตุและอิทธิพลที่อยู่เบื้องหลังของเด็ก"ความเข้าใจทางสังคม" - การรับรู้ของพวกเขาจากความคิดของคนอื่น ๆ และความรู้สึก - และที่จะอธิบายว่าทำไมเด็กบางล่าช้าหลัง ที่เพื่อนของพวกเขา. ในทุก 140 เด็กมีการศึกษาเริ่มต้นเมื่อพวกเขาเพียงแค่สองปี กลุ่มที่มุ่งเน้นไปที่มีรายได้ต่ำและวัยรุ่นครอบครัวพ่อแม่เป็นที่บางส่วนของเด็กถือว่ามากที่สุดที่มีความเสี่ยงที่จะเกิดบ่อยครั้ง 43% ของเด็กที่สำรวจมีคุณแม่ที่ยังคงวัยรุ่นเมื่อลูกคนแรกของพวกเขาเกิดและ 25% ของครอบครัวที่เกี่ยวข้องกับการมีชีวิตอยู่ต่ำกว่าเส้นความยากจนของ£รายได้ของครัวเรือน 12K ต่อปี. หลากหลายของการทดสอบได้ดำเนินการออกไป หลักสูตรการศึกษาห้าปี พวกเขารวมถึงการสังเกตวิดีโอของเด็กมีปฏิสัมพันธ์กับพ่อแม่พี่น้องเพื่อนและคนแปลกหน้า; สัมภาษณ์และแบบสอบถามดำเนินการกับผู้ปกครองครูและเด็กเอง; และการประเมินผลต่างๆออกแบบมาเพื่อทดสอบความถนัดของเด็ก ๆ กับภาษาทักษะการวางแผนการทำงานของหน่วยความจำและการควบคุมยับยั้ง. หนึ่งในความกังวลข้อสรุปที่โดดเด่นที่สุดพี่น้องที่นักวิจัยพบมักจะมีผลกระทบในเชิงบวกต่อการพัฒนาต้นของเด็กแม้ในกรณีที่ ความสัมพันธ์น้อยกว่าจริงใจ. แม้ว่าทีมงานโครงการเตือนว่าพี่น้องอย่างต่อเนื่องอาจทำให้เกิดปัญหาพฤติกรรมและปัญหาเกี่ยวกับการสร้างความสัมพันธ์ต่อไปในชีวิตในรูปแบบที่รุนแรงน้อยลงแสดงให้เห็นในการศึกษาใหม่ที่จะมีผลกระทบที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาในวัยเด็ก . "มุมมองแบบดั้งเดิมคือว่ามีพี่ชายหรือน้องสาวจะนำไปสู่การแข่งขันมากสำหรับความสนใจของพ่อแม่และความรัก" ดรฮิวจ์สกล่าวว่า "ในความเป็นจริงความสมดุลของหลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าเราเข้าใจสังคมของเด็กอาจจะถูกเร่งโดยการมีปฏิสัมพันธ์กับพี่น้องในหลาย ๆ กรณี." "หนึ่งในเหตุผลสำคัญสำหรับเรื่องนี้น่าจะเป็นที่พี่น้องเป็นพันธมิตรธรรมชาติ พวกเขามักจะอยู่กับความยาวคลื่นเดียวกันและพวกเขามีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในการจัดเรียงของการเล่นแกล้งที่จะช่วยให้เด็กที่จะพัฒนาความตระหนักของรัฐจิต. "ใบนำมาจากการบันทึกวิดีโอที่คู่พี่น้องมีส่วนร่วมในการเล่นแกล้งแสดงให้เห็นว่านี้เป็นเวทีที่เด็กหารือคิดและความรู้สึกในความลึก พวกเขามักจะให้สิ่งที่นักวิจัยอ้างว่า "นั่งร้านอารมณ์" รอบที่เด็กสร้างเรื่องราวที่ช่วยให้พวกเขาพัฒนาความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับและการรับรู้ของจิตที่แตกต่างกัน. ที่น่าสนใจแม้ในที่ที่พี่น้องก็เห็นได้ชัดเช่นมีเด็กคนหนึ่ง ล้อเล่นหรือเถียงกับคนอื่น ๆ การแลกเปลี่ยนยังคงความหมายที่มีอายุน้อยกว่าเด็กที่มักจะได้สัมผัสกับภาษาที่อุดมไปด้วยอารมณ์จากพี่หนึ่ง เป็นผลให้แม้ว่าน้องแสดงให้เห็นว่าอัตราที่ต่ำของการพูดคุยสภาพจิตใจกว่าพี่น้องคนโตของพวกเขาที่สามอายุโดยอายุหกเข้าใจสังคมของพวกเขาได้เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วและพวกเขาก็คุยเกี่ยวกับอารมณ์ความรู้สึกที่เท่าเทียมเกือบ. บทเรียนที่คล้ายกันสำหรับ พ่อแม่ยังโผล่ออกมาจากการศึกษาซึ่งระบุว่ามีคุณภาพเช่นเดียวกับปริมาณของการสนทนาผู้ใหญ่มีกับเด็กของพวกเขาเกี่ยวกับความคิดและความรู้สึกจะช่วยให้ความเข้าใจทางสังคมของเด็กที่จะเติบโต. นักวิจัยพบว่าคุณแม่ที่มีความเชี่ยวชาญในการพัฒนาที่เกี่ยวโยงกันและ การสนทนาที่สร้างสรรค์รอบความคิดของเด็กหรือความรู้สึกอีกครั้งที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพมากขึ้น "นั่งร้านอารมณ์" ซึ่งทำให้เด็กเหล่านี้ระดับที่สูงขึ้นอย่างต่อเนื่องของความเข้าใจทางสังคมตามเวลาที่พวกเขามาถึงอายุสี่. "เด็กที่ดำเนินการที่ดีที่สุดเกี่ยวกับงานที่ออกแบบมาเพื่อทดสอบ ความเข้าใจสังคมของพวกเขาตอนอายุหกมาจากครอบครัวที่แม่ดำเนินการสนทนาที่พวกเขาเนื้อหาเกี่ยวกับความคิดที่เน้นความแตกต่างในจุดของมุมมองหรือปรับเป็นผลประโยชน์ของเด็ก "ดรฮิวจ์สกล่าวว่า." ความสนใจมากได้รับ ที่จะส่งผลกระทบต่อประโยชน์ของเด็กที่ถูกสัมผัสกับจำนวนมากของการสนทนาในครอบครัว นี้แสดงให้เห็นว่าเราต้องให้ความสำคัญกับลักษณะและคุณภาพของการสนทนาที่ดี ". สังคมเข้าใจและชีวิตสังคมโดยแคลร์ฮิวจ์ถูกตีพิมพ์โดยกดจิตวิทยา- ดูเพิ่มเติมได้ที่: http://www.cam.ac.uk/ วิจัย / ข่าว / พี่น้อง-แข่งขันและพี่น้องรัก sthash.umBHnhsl.dpuf #

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลที่ได้จากการศึกษา ยังปรากฏในหนังสือเล่มใหม่ ความเข้าใจทางสังคมและชีวิต โดย ดร. แคลร์ ฮิวจ์ส จากมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ ของศูนย์วิจัยครอบครัว หนังสือเล่มนี้จะถูกเปิดตัวในงานในเคมบริดจ์ในวันศุกร์ที่ 8 เมษายน

มันมีจุดมุ่งหมายที่จะแผนที่หาสาเหตุและอิทธิพลเบื้องหลังเด็ก " ความเข้าใจ " สังคมและความตระหนักของความคิดและความรู้สึกของผู้อื่น ) และอธิบายว่าทำไมเด็กบางคนที่ล้าหลังของปล .

ทั้งหมด 140 คน ศึกษา เริ่มต้นเมื่อพวกเขาได้เพียงสองปี กลุ่มที่มีรายได้น้อยและวัยรุ่น เน้นหลักครอบครัวซึ่งเป็นบางส่วนของเด็กถือว่าความเสี่ยงมากที่สุด มักจะเกิด 43 % ของเด็กทั้งหมด มีแม่ที่ยังเป็นวัยรุ่น เมื่อลูกคนแรกของพวกเขาเกิดมา และ 25% ของครอบครัวที่เกี่ยวข้องที่อาศัยอยู่ใต้เส้นความยากจนของรายได้ครัวเรือนต่อปีลดลงจาก K .

ช่วงกว้างของการทดสอบได้ดำเนินการผ่านหลักสูตรของปีการศึกษาพวกเขารวมวีดีโอการสังเกตการณ์ของเด็กโต้ตอบกับพ่อแม่ พี่น้อง เพื่อน ๆและคนแปลกหน้า ; สัมภาษณ์ดำเนินการกับผู้ปกครอง ครู และเด็กเอง ต่าง ๆที่ออกแบบมาเพื่อทดสอบและประเมินความสามารถของเด็กด้วยภาษา ทักษะการวางแผนและควบคุมการทำงานของหน่วยความจำ , ยับยั้ง .

หนึ่งในที่โดดเด่นที่สุด ข้อสรุปเกี่ยวกับพี่น้อง ซึ่งนักวิจัยพบว่ามักจะสามารถมีผลบวกของเด็กพัฒนาเร็ว แม้ในกรณีที่ความสัมพันธ์น้อยกว่า จริงใจ

ถึงแม้ว่าทีมงานโครงการที่ยั่งยืนเตือนพี่น้องจะส่งผลในปัญหาพฤติกรรม และปัญหาความสัมพันธ์กับอาคารรูปแบบ milder และในภายหลังในชีวิต ที่แสดงในการศึกษาใหม่จะมีผลกระทบที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาในวัยเด็ก

" มุมมองแบบดั้งเดิมคือว่ามีน้องชายหรือน้องสาวที่จะนำไปสู่การแข่งขันมากมาย ผู้ปกครองให้ความสนใจและรัก ดร ฮิวจ์ส กล่าว " ในความเป็นจริง ความสมดุลของหลักฐานของเราแสดงให้เห็นว่าเกี่ยวกับสังคมของเด็กอาจจะเร่งโดยการโต้ตอบกับพี่น้อง ในหลายกรณีค่ะ

"" หนึ่งในเหตุผลที่สำคัญสำหรับนี้ดูเหมือนเป็นพี่น้องเป็นพันธมิตรกับธรรมชาติ พวกเขามักจะมีในความยาวคลื่นเดียวกันและพวกเขามีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในการจัดเรียงของการเล่นสมมติที่ช่วยให้เด็กเพื่อพัฒนาความตระหนักของรัฐจิต

"เทปบันทึกวิดีโอที่ถ่ายจากคู่พี่น้องมีส่วนร่วมในการเล่นสมมติที่แสดงนี้เป็นเวทีที่เด็กหารือเกี่ยวกับความคิดและความรู้สึกในระดับลึก พวกเขามักจะให้สิ่งที่นักวิจัยอ้างว่า " อารมณ์ประมาณเด็กสร้างนั่งร้าน " ซึ่งเรื่องราวที่ช่วยให้พวกเขาพัฒนาความคิด และความตระหนัก สภาพจิตใจที่แตกต่าง

น่าสนใจ แม้ที่พี่น้องได้ชัดเจน เช่น ลูกหนึ่งล้อ หรือทะเลาะกับคนอื่น การแลกเปลี่ยนยังหมายถึงเด็กเล็กมักจะเผชิญกับอารมณ์รวยภาษาจากพี่หนึ่ง ผล ถึงแม้ว่าน้องพบว่ามีอัตราต่ำ สภาพจิตใจของผู้อาวุโสกว่าคุยกับพี่น้องที่อายุ 3 ปีโดยอายุของหกความเข้าใจทางสังคมของพวกเขาได้เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว และพวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับอารมณ์บนฐานรากเกือบเท่ากัน

บทเรียนที่คล้ายกันสำหรับพ่อแม่ก็โผล่ออกมาจากการศึกษาที่ระบุว่า คุณภาพเช่นเดียวกับปริมาณของการสนทนาผู้ใหญ่กับเด็กเกี่ยวกับความรู้สึก ความคิด และช่วยให้เด็กเข้าใจ สังคมเติบโต .

นักวิจัยพบว่า มารดาที่เชี่ยวชาญในการพัฒนาและการสนทนาที่สร้างสรรค์เชื่อมต่อความคิดของเด็ก ๆหรือความรู้สึกอีกครั้งสร้างมีประสิทธิภาพมากขึ้น " อารมณ์นั่งร้าน " ซึ่งให้เด็กเหล่านี้อย่างต่อเนื่องสูงกว่าระดับของความเข้าใจของสังคม โดยเวลาที่พวกเขามาถึงอายุ 4 . . . . .

" เด็กที่ปฏิบัติที่ดีที่สุดในงานที่ออกแบบมาเพื่อทดสอบความเข้าใจของสังคมที่อายุหกมาจากครอบครัวที่แม่อุ้มออกมา การสนทนาที่พวกเขาอธิบายเกี่ยวกับแนวคิด เน้นความแตกต่างในมุมมอง หรือปรับเป็นความสนใจของเด็ก " ดร. ฮิวจ์กล่าวว่า .

" ความสนใจมากได้รับผลกระทบที่เป็นประโยชน์ ของเด็กถูกเปิดเผยจำนวนมากของการสนทนาของครอบครัว นี้แสดงให้เห็นว่าเราต้องเน้นธรรมชาติและคุณภาพของการสนทนาที่เป็นอย่างดี "

สังคมเข้าใจและชีวิตทางสังคม โดย แคลร์ ฮิวจ์ส เผยแพร่โดยกดจิตวิทยา

- ดูข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ http : / / www.cam . ac.uk / วิจัย / ข่าว / พี่น้องพี่น้อง ความรัก และ# sthash.umbhnhsl .dpuf