3. Employment- oriented Training, c

3. Employment- oriented Training, competency-based training and retraining delivery methods • Vocational Training • Occupational Mobility • Training Program Design • Time-based formal VET • Definition of Competency-based Training and Competence

4. Characteristics and key components of employment oriented modular training design, development and implementation Competency-based modular curricula design process • A Training Development Model • Modular training definition, concept and its flexibility • Modular Units and its interchange-ability • Key steps in job oriented modular training design (a model) • Functional analysis and competency standard setting (a model) • Modular curricula design based on competency standards (a model) • Main development steps in a Modular Employment-oriented Training (MET) approach/process • The MET training cycle • MET content, key documents and training/learning delivery materials,phase tests • Practical orientation and Learning stations. • Evaluation aspects of MET design and content • Advantages of MET both Job oriented and/or Competency based • Company/Enterprises/Organization’s benefits of MET

5.“Relevance of key qualification and social competency” • Competences/ Qualification Profile of New Work Force • Relevancy/ Demand for integration of Key Competences/Social Skills and • Core Skills in VET.

6. Identification of priority jobs for modular training programme development based on complex situation analysis “Hands On” • Selection of existing pilot/priority training programmes suitable for competency based and/or job oriented modular training design and delivery “Hands On”

7. Development of learner- based • Modular instructional materials • Management and implementation of modular training programmes • Changing role of the instructor in flexible modular learner based training • Modular training delivery using information and communication technology

8. Framework of establishing a national (international, ACMECS) network of modular training providers • Conclusion of workshop achievements and their prospects of adaptation and/or utilization in GMS • Aim, purpose of networking; • Presentation of web-based platform on an international network of training providers (example from an other region);

9. Evaluation of workshop • Identify possible follow-up actions and action plan for discussion . Final review of workshop conclusion and recommendations followed by comments, questions and answers

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. งานที่มุ่งเน้นการฝึกอบรม การฝึกอบรมแบบอิงสมรรถนะ และราคาส่งวิธี•ฝึกวิชาชีพอาชีวจำนวน•การออกแบบโปรแกรมการฝึกอบรมตามเวลาทางการสัตวแพทย์•การฝึกอบรมตามคำนิยามของ Competency และความสามารถ 4. ลักษณะและส่วนประกอบที่สำคัญของงานมุ่งเน้นการออกแบบโมดูลาร์การฝึกอบรม พัฒนา และการใช้งานแบบอิงสมรรถนะหลักสูตรแบบแยกส่วนออกแบบกระบวนการ• A รูปแบบการพัฒนาการฝึกอบรมโมดูคำจำกัดความ แนวคิด และ•ความยืดหยุ่นของหน่วยโมดูลาร์ และ•ความสามารถในการแลกเปลี่ยนเป็นกุญแจสำคัญในงานที่มุ่งเน้นฝึกอบรมโมดูออกแบบ (แบบจำลอง) •งานวิเคราะห์และความสามารถตั้งค่ามาตรฐาน (แบบจำลอง) •ชุดหลักสูตรการออกแบบอิงสมรรถนะมาตรฐาน (แบบจำลอง) •หลักพัฒนาขั้นตอนในการฝึกอบรมที่มุ่งเน้นการจ้างงานโม (MET) วิธีการ/กระบวนการ•เดอะเม็ทอบรมรอบเนื้อหา• MET คีย์เอกสารและวัสดุการเรียนการฝึกอบรมส่ง ขั้นตอนทดสอบ•วางแนวทางปฏิบัติและการเรียนรู้สถานี มุ่งเน้นทั้งงานด้านการประเมิน• MET ประการ•ข้อดีของการเป็นไปตาม หรือความสามารถใช้ประโยชน์•บริษัท/องค์กร/องค์กรของ MET5. "ความเกี่ยวข้องของคุณสมบัติหลักและความสามารถด้านสังคม" •การจ้างบริการเทียบคุณสมบัติส่วนกำหนดค่าของใหม่แรงงาน•ความเกี่ยวข้อง / ความต้องการสำหรับการรวมของทักษะสังคมการจ้างบริการคีย์และ•ทักษะหลักใน VET 6. การระบุงานลำดับความสำคัญสำหรับการพัฒนาโปรแกรมฝึกอบรมโมดูลาร์อิงวิเคราะห์สถานการณ์ซับซ้อน "มือบน" •คะแนนตัวเลือกของที่มีอยู่นำร่อง/ลำดับความสำคัญโครงการเหมาะสมกับความสามารถด้านการฝึกอบรม หรืองานเชิงออกแบบโมดูลาร์การฝึกอบรมและการจัดส่ง "มือบน" 7. พัฒนาผู้เรียน - คะแนนวัสดุชุดการสอน•การจัดการและการดำเนินการของโมดุลการฝึกอบรมโครงการ•การเปลี่ยนแปลงบทบาทของผู้สอนผู้เรียนยืดหยุ่นโมดูลาร์ตามการฝึกอบรม•โมดุลการฝึกอบรมส่งโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 8. กรอบงานแห่งชาติ (นานาชาติ การสร้างเครือข่าย•ผู้ให้บริการฝึกอบรมโมดูบทสรุปของความสำเร็จในการประชุมเชิงปฏิบัติการและเป้าหมายของการปรับตัวหรือการใช้ประโยชน์ใน GMS •จุดมุ่งหมาย วัตถุประสงค์ของระบบเครือข่าย •การนำเสนอบนเว็บแพลตฟอร์มบนทางเครือข่ายของผู้ให้การฝึกอบรม (ตัวอย่างจากภูมิภาคอื่น ๆ เป็น); 9. การประเมินผลเชิงปฏิบัติ•ระบุได้ติดตามผลการดำเนินการและแผนการดำเนินการสำหรับการอภิปราย รีวิวสุดท้ายของการประชุมเชิงปฏิบัติการสรุปและคำแนะนำตามความเห็น คำถาม และคำตอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3. Employment- การฝึกอบรมที่มุ่งเน้นการฝึกอบรมความรู้ความสามารถที่ใช้และการฝึกอบรมวิธีการจัดส่ง••ฝึกอบรมวิชาชีพอาชีว Mobility •โปรแกรมการฝึกอบรมการออกแบบ•ตามเวลา VET อย่างเป็นทางการ•ความหมายของการฝึกอบรม Competency-based และความสามารถ

4. ลักษณะและส่วนประกอบที่สำคัญของการจ้างงานที่มุ่งเน้นการแบบแยกส่วน ขั้นตอนการออกแบบหลักสูตรแบบแยกส่วนการออกแบบการฝึกอบรมการพัฒนาและการดำเนิน Competency-based •การพัฒนาฝึกอบรมรุ่น• modular นิยามการฝึกอบรมแนวคิดและความยืดหยุ่นของ•หน่วยจำเพาะและแลกเปลี่ยนความสามารถของตน•ขั้นตอนสำคัญในการมุ่งเน้นงานออกแบบโมดูลการฝึกอบรม (รูปแบบ) •ฟังก์ชั่น การวิเคราะห์และความสามารถการตั้งค่ามาตรฐาน (รูปแบบ) •การออกแบบหลักสูตร Modular ตามมาตรฐานสมรรถนะ (รูปแบบ) •ขั้นตอนการพัฒนาหลักในการฝึกอบรมการจ้างงานที่มุ่งเน้น Modular (MET) วิธีการ / กระบวนการ•วงจรการฝึกอบรม MET •เนื้อหาพบเอกสารสำคัญและ การฝึกอบรม / การเรียนรู้วัสดุการส่งมอบการทดสอบขั้นตอน•การวางแนวทางการปฏิบัติและสถานีการเรียนรู้ •ด้านการประเมินผลการออกแบบและเนื้อหา• MET ข้อดีของ MET ทั้งมุ่งเน้นงานและ / หรือ Competency ตาม• บริษัท ประโยชน์ / รัฐวิสาหกิจ / องค์กรของ MET

5. "ความสัมพันธ์กันของวุฒิการศึกษาที่สำคัญและความสามารถทางสังคม" • Competences / รายละเอียดคุณสมบัติของงานใหม่มาแรง• ความเกี่ยวข้อง / ความต้องการสำหรับการรวมกลุ่มของคีย์ Competences / ทักษะทางสังคมและ•ทักษะพื้นฐานใน VET

6. บัตรประจำตัวของงานที่มีความสำคัญสำหรับการพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมแบบแยกส่วนจากการวิเคราะห์สถานการณ์ที่ซับซ้อน "มือที่" •การคัดเลือกที่มีอยู่โปรแกรมการฝึกอบรมนักบิน / ลำดับความสำคัญที่เหมาะสมสำหรับความสามารถและ / หรืองานที่มุ่งเน้นการฝึกอบรมการออกแบบแบบแยกส่วนและจัดส่ง "มือที่"

7. การพัฒนา ของ learner- ตาม•สื่อการสอน modular •การบริหารและการดำเนินงานของโปรแกรมการฝึกอบรมแบบโมดูลาร์•การเปลี่ยนบทบาทของผู้สอนที่มีความยืดหยุ่นในการฝึกอบรมเรียนรู้แบบแยกส่วนตาม•การจัดฝึกอบรม modular โดยใช้ข้อมูลและการสื่อสารเทคโนโลยี

8. กรอบของการสร้างชาติ (ต่างประเทศ ACMECS) เครือข่าย ของผู้ให้การฝึกอบรมแบบแยกส่วน•สรุปของความสำเร็จของการประชุมเชิงปฏิบัติการและลูกค้าของพวกเขาของการปรับตัวและ / หรือการใช้ประโยชน์ในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง•จุดมุ่งหมายวัตถุประสงค์ของเครือข่าย; •การนำเสนอของแพลตฟอร์มบนเว็บในเครือข่ายระหว่างประเทศของผู้ให้การฝึกอบรม (ตัวอย่างจากภูมิภาคอื่น ๆ );

9. การประเมินผลการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ•ระบุเป็นไปได้การดำเนินการติดตามและแผนการดำเนินการสำหรับการอภิปราย ตรวจสอบขั้นสุดท้ายของการประชุมเชิงปฏิบัติการสรุปและข้อเสนอแนะตามความคิดเห็นคำถามและคำตอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . การจ้างงาน - มุ่งเน้นการฝึกอบรม การฝึกอบรมตามความสามารถและการฝึกอบรมวิธีการจัดส่งบริการ ฝึกอาชีพ การฝึกอาชีพ - บริการออกแบบ - เวลาตามนิยามของสมรรถนะสัตวแพทย์บริการอย่างเป็นทางการการฝึกอบรมและความสามารถตาม4 . ลักษณะและส่วนประกอบสำคัญของการจ้างงานและฝึกอบรมการออกแบบ modular , การพัฒนาสมรรถนะการใช้โมดูลและกระบวนการออกแบบหลักสูตร - การพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมโมดูลการฝึกอบรม - ความหมาย แนวคิด และความยืดหยุ่นของแต่ละหน่วยโมดูลาร์และแลกเปลี่ยนความสามารถในแต่ละขั้นตอนสำคัญในการออกแบบงานที่มุ่งเน้นการฝึกอบรมโมดูลาร์ ( รูปแบบ ) - การวิเคราะห์สมรรถนะมาตรฐานการทำงานและการตั้งค่า ( รุ่น ) - โมดูลการออกแบบหลักสูตรตามมาตรฐานสมรรถนะ ( รูปแบบ ) - หลักพัฒนาขั้นตอนในโมดูลการจ้างงานที่มุ่งเน้นการฝึกอบรม ( เจอ ) วิธีการ / กระบวนการ - พบวงจรการฝึกอบรม - เจอเนื้อหา , คีย์เอกสารและการฝึกอบรม / การเรียนรู้วัสดุส่งระยะ - การปฐมนิเทศและทดสอบการปฏิบัติการเรียนรู้ สถิติ ไอออน - ประเมินลักษณะของการออกแบบและเนื้อหา - พบข้อดีของเจอทั้งงาน และ / หรือ บริษัท ที่มุ่งเน้นสมรรถนะ / รัฐวิสาหกิจ / องค์กรได้ใช้ประโยชน์ของบริการ5 . " ความเกี่ยวข้องของคีย์คุณสมบัติและสมรรถนะทางสังคม " ที่แต่ละด้าน / วุฒิโปรไฟล์ของแรงงานมีความต้องการบริการใหม่สำหรับการบูรณาการทักษะที่สำคัญ / ทักษะทางสังคมและทักษะหลักในบริการสัตวแพทย์6 . รหัสงานสำคัญสำหรับการพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมโมดูลตามมือการวิเคราะห์สถานการณ์ที่ซับซ้อนในการเลือกของที่มีอยู่ " - นักบิน / ความสำคัญโปรแกรมการฝึกอบรมเหมาะสำหรับฐานสมรรถนะและ / หรืองานโมดูลการฝึกอบรมที่มุ่งเน้นการออกแบบและการส่งมอบ " มือ "7 . การพัฒนาผู้เรียนโดยใช้สื่อแต่ละโมดูลการจัดการโมดูลบริการและการใช้บริการของโครงการอบรมการเปลี่ยนแปลงบทบาทของผู้สอน ผู้เรียน มีความยืดหยุ่นในโมดูลแต่ละโมดูลการฝึกอบรมฝึกอบรมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร8 . กรอบของการแห่งชาติ ( ACMECS ระหว่างประเทศ ) เครือข่ายของผู้ให้บริการการฝึกอบรมโมดูลาร์ - บทสรุปของการประชุมเชิงปฏิบัติการของพวกเขา ความสำเร็จและแนวโน้มของการปรับตัวและ / หรือใช้ในกรัม - จุดมุ่งหมาย , วัตถุประสงค์ของเครือข่าย การนำเสนอของแต่ละแพลตฟอร์มเว็บในเครือข่ายระหว่างประเทศของผู้ให้บริการฝึกอบรม ( ตัวอย่างจากภูมิภาคอื่น ๆ )9 . การประเมินผลการประชุมเชิงปฏิบัติการ - ระบุการกระทำที่เป็นไปได้ และแผนปฏิบัติการเพื่อการติดตามการอภิปราย รีวิวสุดท้ายของการประชุมเชิงปฏิบัติการสรุปและข้อเสนอแนะตามความคิดเห็นของคำถามและคำตอบ