The learning ability of students in

The learning ability of students in science is improved by socio-scientific decision-making, an important activity that improves a student’s scientific literacy, conceptual understanding, scientific inquiry, attitudes, and social values. The socio-scientific issues must be discussed during science classroom activities in the current state of 21st century skills. This paper expands upon how to enhance socio–scientific decision making in the classroom, presenting a detailed thematic review of socio-scientific decision which is relevant to research studies’ needs, methods, general knowledge claims, and implications. The methods of studies consist of interviewing, class observation, open-ended questions, free writing, audio-tape recorded discussion, and role play. The result is that it can be recommended, taking into account their findings in teaching processes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียนวิทยาศาสตร์เป็นการปรับปรุง โดยการตัดสินใจทางวิทยาศาสตร์สังคม กิจกรรมสำคัญที่ปรับปรุงของนักเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ความเข้าใจแนวคิด วิทยาศาสตร์สอบถาม ทัศนคติ และค่าสังคม ต้องหารือเรื่องปัญหาสังคมวิทยาศาสตร์ระหว่างกิจกรรมห้องเรียนวิทยาศาสตร์ในสถานะปัจจุบันของศตวรรษที่ 21 ทักษะ กระดาษนี้ขยายตัวตามการเพิ่มประสิทธิภาพการตัดสินใจทางวิทยาศาสตร์สังคมในห้องเรียน แสดงความเห็นเฉพาะเรื่องรายละเอียดของสังคมวิทยาศาสตร์การตัดสินใจที่เกี่ยวข้องกับวิจัยศึกษาความต้องการ วิธีการ สินไหมทดแทนความรู้ทั่วไป และผลกระทบ วิธีการศึกษาประกอบด้วยการสัมภาษณ์ข้อมูลส่วนตัว การสังเกตชั้นเรียน คำ ถามแบบเปิด ฟรีเขียน เสียงเทปบันทึกการสนทนา และการเล่นบทบาท ผลที่ได้คือ ว่า มันสามารถแนะนำ คำนึงถึงของการค้นพบกระบวนการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ความสามารถของนักเรียนในด้านวิทยาศาสตร์จะดีขึ้นโดยทางสังคมและทางวิทยาศาสตร์การตัดสินใจเป็นกิจกรรมสำคัญที่ช่วยเพิ่มความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนเข้าใจแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ทัศนคติและค่านิยมของสังคม ประเด็นทางสังคมและทางวิทยาศาสตร์ที่จะต้องมีการหารือในระหว่างกิจกรรมห้องเรียนวิทยาศาสตร์ในสถานะปัจจุบันของทักษะในศตวรรษที่ 21 กระดาษนี้จะขยายตัวตามวิธีการเสริมสร้างการตัดสินใจทางสังคมและทางวิทยาศาสตร์ในห้องเรียนนำเสนอการตรวจสอบรายละเอียดเฉพาะเรื่องของการตัดสินใจทางสังคมและทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็นที่เกี่ยวข้องกับความต้องการการศึกษาวิจัย 'วิธีการเรียกร้องความรู้ทั่วไปและความหมาย วิธีการศึกษาประกอบด้วยการสัมภาษณ์การสังเกตระดับคำถามปลายเปิดการเขียนฟรีอภิปรายบันทึกเสียงเทปและบทบาท ผลที่ตามมาก็คือว่ามันสามารถแนะนำโดยคำนึงถึงการค้นพบของพวกเขาในกระบวนการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนของนักเรียนวิทยาศาสตร์มีการปรับปรุงโดยสังคม การตัดสินใจทางวิทยาศาสตร์ กิจกรรมสำคัญที่ช่วยเพิ่มความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ สอบถามทัศนคติ แนวคิด และค่านิยมของสังคม สภาพปัญหาที่ต้องได้รับการกล่าวถึงในทางวิทยาศาสตร์ ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ กิจกรรมในสถานะปัจจุบันของทักษะในศตวรรษที่ 21กระดาษนี้จะขยายตามวิธีการเพื่อเสริมสร้างสังคม–วิทยาศาสตร์การตัดสินใจในชั้นเรียน การเสนอความคิดเห็นและการตัดสินใจของวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาวิจัยความต้องการวิธีการเรียกร้องความรู้ทั่วไปและความหมาย . วิธีการศึกษาประกอบด้วย การสัมภาษณ์ การสังเกตชั้นเรียน คำถาม เขียนฟรี เปิดเทปบันทึกเสียงการสนทนาและบทบาทการเล่น ผลก็คือว่ามันสามารถ แนะนำ โดยคำนึงถึงผลของพวกเขาในกระบวนการสอน