Indoor or outdoor activities are pa

Indoor or outdoor activities are part of the learning and teaching process. Activities can be of value added to students especially if they perceived positively and appreciate their contents. The purpose of this paper is to evaluate the effectiveness of the English camp activities organised by the Faculty of Languages and Communication, University Sultan Zainal Abidin, Terengganu, Malaysia. The evaluations of the activities are based on the course objectives, activities covered and facilitators. In addition, the study also examines the benefits, types of improvement to be considered and the satisfaction level. The study was carried out in May to June 2010. Of 114 students taking TESL (Teaching English as a Second Language) from Semester Two and Four, 73 students participated in the survey giving a response rate of 64 percent.
Copyright of Studies in Literature & Language is the property of Canadian Academy of Oriental & Occidental Culture and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กิจกรรมในร่ม หรือกลางแจ้งเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้และการสอนการ กิจกรรมสามารถมีมูลค่าเพิ่มให้นักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพวกเขามองเห็นบวก และชื่นชมเนื้อหา วัตถุประสงค์ของเอกสารนี้คือการ ประเมินประสิทธิภาพของกิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษจัด โดยคณะภาษาและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยสุลต่าน Zainal อา ตรังกานู มาเลเซีย ประเมินกิจกรรมขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร กิจกรรมที่ครอบคลุม และเบา ๆ นอกจากนี้ การศึกษายังตรวจสอบสิทธิประโยชน์ ชนิดของการปรับปรุงให้เป็น และระดับความพึงพอใจ การศึกษาที่ดำเนินในช่วงเดือนพฤษภาคมถึงมิถุนายน ของ 114 เรียน TESL (สอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง) จากภาคสองและสี่ 73 นักเรียนเข้าร่วมการสำรวจที่ให้อัตราการตอบสนองของ 64 เปอร์เซ็นต์
ลิขสิทธิ์ของศึกษาวรรณคดี&ภาษาเป็นคุณสมบัติของแคนาดาออสการ์ของ โอเรียนเต็ล& อ็อคซิเดนทัลวัฒนธรรมและเนื้อหาอาจไม่คัดลอก หรือส่งอีเมลไปยังไซต์หลาย หรือลงรายการบัญชีไปยัง listserv โดยลิขสิทธิ์ของด่วนเขียนสิทธิ์ได้ อย่างไรก็ตาม ผู้ใช้อาจพิมพ์ ดาวน์โหลด หรืออีเมล์บทความสำหรับการใช้งานแต่ละ บทคัดย่อนี้อาจจะสรุป ได้มีการรับประกันเกี่ยวกับความถูกต้องของสำเนา ผู้ใช้ควรอ้างอิงถึงฉบับเผยแพร่วัสดุสำหรับบทคัดย่อเต็มรูปแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กิจกรรมในร่มหรือกลางแจ้งเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้และการเรียนการสอน กิจกรรมที่สามารถเพิ่มมูลค่าให้กับนักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขารับรู้ในเชิงบวกและขอขอบคุณเนื้อหาของพวกเขา วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการประเมินประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษที่จัดโดยคณะภาษาและการสื่อสารมหาวิทยาลัยสุลต่าน Zainal Abidin, ตรังกานู, มาเลเซีย การประเมินผลของกิจกรรมจะขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนกิจกรรมที่ครอบคลุมและอำนวยความสะดวก นอกจากนี้การศึกษายังตรวจสอบผลประโยชน์ที่ประเภทของการปรับปรุงที่จะได้รับการพิจารณาและระดับความพึงพอใจของ การศึกษาได้ดำเนินการพฤษภาคม-มิถุนายน 2010. 114 ของนักเรียนการ TESL (การเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง) จากภาคการศึกษาที่สองและสี่ 73 คนเข้าร่วมในการสำรวจให้อัตราการตอบสนองร้อยละ 64
ของลิขสิทธิ์การศึกษาในวรรณคดีและ ภาษาเป็นทรัพย์สินของแคนาดาสถาบันตะวันออกและตะวันตกวัฒนธรรมและเนื้อหาอาจไม่สามารถคัดลอกหรือส่งอีเมลไปยังเว็บไซต์หลายหรือโพสต์ไป listserv โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากผู้ถือลิขสิทธิ์ อย่างไรก็ตามผู้ใช้สามารถพิมพ์ดาวน์โหลดหรือบทความที่อีเมลสำหรับการใช้ส่วนบุคคล นามธรรมนี้อาจจะถูกตัดสิทธิ์ ไม่มีการรับประกันจะได้รับเกี่ยวกับความถูกต้องของการคัดลอก ผู้ใช้ควรดูที่ตีพิมพ์รุ่นเดิมของวัสดุสำหรับนามธรรมเต็ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กิจกรรมในร่มหรือกลางแจ้งเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการจัดการเรียนการสอน กิจกรรมที่สามารถเพิ่มมูลค่าให้กับนักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพวกเขารับรู้ในเชิงบวกและซาบซึ้งในเนื้อหาของพวกเขา การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสิทธิผลของกิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษจัดโดยคณะภาษาและการสื่อสาร มหาวิทยาลัย Sultan Zainal Abidin ตรังกานู , มาเลเซียการประเมินการจัดกิจกรรมตามวัตถุประสงค์ของรายวิชา กิจกรรมที่ครอบคลุม และอำนวยความสะดวก นอกจากนี้ ผลการศึกษายังแสดงประโยชน์ ประเภทของการปรับปรุงการพิจารณาระดับความพึงพอใจ ได้ดำเนินการในเดือนพฤษภาคมถึงมิถุนายน 2553 114 คน ที่กำลัง tesl ( การสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ) จากภาคสอง และสี่นักเรียนมีส่วนร่วมในการสำรวจให้อัตราการตอบสนองร้อยละ 64 .
ลิขสิทธิ์ของการศึกษาวรรณกรรม&ภาษาเป็นสมบัติของโรงเรียน&วัฒนธรรมตะวันออกตะวันตกและเนื้อหาของแคนาดาอาจไม่สามารถคัดลอกหรือส่งไปยังเว็บไซต์หลายเว็บไซต์หรือโพสต์ไปยังเจ้าของลิขสิทธิ์ Listserv โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรด่วน . อย่างไรก็ตาม ผู้ใช้อาจจะพิมพ์ ดาวน์โหลดหรืออีเมล์บทความสำหรับการใช้งานของแต่ละบุคคล นี้เป็นนามธรรมอาจจะย่อ . ไม่มีการรับประกันจะได้รับเกี่ยวกับความถูกต้องของสำเนา ผู้ใช้ควรดูต้นฉบับตีพิมพ์รุ่นของวัสดุสำหรับเต็มรูปแบบนามธรรม