In South Africa, Sebela, Fraser, an

In South Africa, Sebela, Fraser, and Aldridge (2003) cross-validated the CLES among 1,864 learners in 43 intermediate and senior classes, and they used in to provide feedback that successfully guided teachers in action research aimed at promoting constructivist teaching learnig.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในแอฟริกาใต้ Sebela เฟรเซอร์ Aldridge (2003) ข้ามตรวจ CLES หมู่เรียน 1,864 ในชั้นเรียนระดับกลาง และระดับสูง 43 และพวกเขาใช้ในการแสดงความคิดเห็นที่สำเร็จแนะนำครูในการดำเนินการวิจัยที่มุ่งส่งเสริม learnig สอนแบบสร้างสรรค์นิยม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในแอฟริกาใต้ Sebela เฟรเซอร์และ Aldridge (2003) ข้ามการตรวจสอบ CLES 1864 ในหมู่ผู้เรียน 43 ชั้นเรียนระดับกลางและระดับสูงและพวกเขาใช้ในการให้ข้อเสนอแนะว่าครูแนะนำการประสบความสำเร็จในการวิจัยการกระทำที่มุ่งส่งเสริมการเรียนการสอน learnig คอนสตรัคติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในแอฟริกาใต้ sebela , เฟรเซอร์และ Aldridge ( 2003 ) ข้ามตรวจสอบการ cles ระหว่าง 1864 ผู้เรียนใน 43 กลางและชั้นเรียนที่อาวุโส และพวกเขาใช้ในการให้ข้อเสนอแนะแนวทางในการทำวิจัยของครูที่ประสบความสำเร็จที่มุ่งส่งเสริมการสอนวิชาตนเอง