TPR is a successful classroom manag

TPR is a successful classroom management tool that teachers can easily implement at any stage of their lesson, or once they face a management problem. Although I only implemented TPR with one grade level, I still hold the belief that it could be used with other grade levels, because children, in general, are active; and boys particularly so, and they like to have fun in the classroom. Furthermore, as I mentioned in my literature review section, Slattery and willis (2001) state that TPR can be used to “wake children up if they are felling sleepy, or let children have a break when they have been concentrating on another activity” (Slatter and willis, p.24). This biggest that there is no age limit for the use of TPR with children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

TPR เป็นเครื่องมือจัดการห้องเรียนประสบความสำเร็จที่ครูสามารถดำเนินการในขั้นตอนใดของบทความได้ หรือเมื่อพวกเขาเผชิญกับปัญหาในการจัดการ แม้ว่าฉันเฉพาะใช้ TPR กับระดับชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่ง ฉันยังคงค้างไว้ความเชื่อที่ว่า มันสามารถใช้กับระดับชั้นอื่น ๆ เพราะเด็ก ทั่วไป ใช้งาน และเด็กผู้ชายเช่นนั้นโดยเฉพาะอย่างยิ่ง และพวกเขาจะมีความสนุกสนานในห้องเรียน นอกจากนี้ ตามที่ผมกล่าวถึงในวรรณคดีของฉัน ตรวจทานส่วน Slattery และสถานะ willis (2001) ที่สามารถใช้ TPR "ปลุกเด็กขึ้นถ้าพวกเขากำลังตระเตรียมเด็กง่วงนอน หรือให้มีการหยุดพักเมื่อพวกเขาได้ถูก concentrating บนกิจกรรมอื่น" (Slatter และ willis, p.24) นี้ที่ใหญ่ที่สุดที่มีไม่จำกัดอายุการใช้ของ TPR กับเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

TPR เป็นเครื่องมือที่ประสบความสำเร็จการจัดการห้องเรียนที่ครูสามารถดำเนินการในขั้นตอนของบทเรียนของพวกเขาใด ๆ หรือเมื่อพวกเขาต้องเผชิญกับปัญหาการจัดการ ถึงแม้ว่าผมจะดำเนินการเพียง TPR กับระดับชั้นหนึ่งที่ผมยังคงถือความเชื่อที่ว่ามันอาจจะใช้กับระดับชั้นอื่น ๆ เพราะเด็กโดยทั่วไปมีการใช้งาน; และชายโดยเฉพาะอย่างยิ่งและพวกเขาต้องการที่จะมีความสนุกสนานในห้องเรียน นอกจากนี้ที่ผมกล่าวถึงในส่วนการทบทวนวรรณกรรมของฉันแลตเตอและวิลลิส (2001) ระบุว่า TPR สามารถใช้ในการ "ตื่นเด็กขึ้นถ้าพวกเขามีการตัดโค่นง่วงนอนหรือปล่อยให้เด็กมีการหยุดพักเมื่อพวกเขาได้รับการมุ่งเน้นกิจกรรมอื่น" ( Slatter และวิลลิส, p.24) นี้ที่ใหญ่ที่สุดที่มีการ จำกัด อายุการใช้งานของ TPR ไม่มีลูก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คือสำเร็จด้วยเครื่องมือการจัดการชั้นเรียนที่ครูสามารถใช้ในขั้นตอนใดของบทเรียนของพวกเขาหรือเมื่อพวกเขาเผชิญกับปัญหาการจัดการ แม้ว่าผมจะใช้แบบที่มีหนึ่งระดับเกรดฉันยังถือความเชื่อที่ว่ามันสามารถใช้กับระดับเกรดอื่น ๆเพราะเด็กทั่วไป มีการใช้งาน และเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งดังนั้น และพวกเขาชอบที่จะมีความสนุกสนานในชั้นเรียนนอกจากนี้ ที่ผมกล่าวถึงในส่วนความคิดเห็นของผม วรรณกรรม และ สลาเทอรี่ วิลลิส ( 2001 ) ด้วยสภาพที่สามารถใช้ในการ " ปลุกเด็กขึ้นมา ถ้าพวกเขาจะรู้สึกง่วง หรือให้เด็กได้พักเมื่อพวกเขาได้มุ่งเน้นกิจกรรมอื่น " ( และ ลทเทอร์ วิลลิส p.24 ) นี้ที่ใหญ่ที่สุดที่ไม่ จำกัด อายุสำหรับการใช้คำถามกับเด็ก