AbstractTo overcome the challenges

Abstract
To overcome the challenges of the twenty first century in science and technology sector, students need to be equipped with the
21st century skills to ensure their competitiveness in the globalization era. They are expected to master the 21st century skills apart
of just being excelled in their academic performance. Therefore, it is crucial to incorporate 21st century skills in science
education. 21st century skills comprised of four main domains namely digital age literacy, inventive thinking, effective
communication and high productivity. Scientific literacy is one of the skills required in digital age literacy. It means knowledge
and understanding of the scientific concepts and processes required for personal decision-making, participation in civic and
cultural affairs, and economic productivity. Scientific literacy is important in our modern society since they are many issues
related to science and technology. Basic science process skills include observing, classifying, measuring and using numbers,
making inferences, predicting, communicating and using the relations of space and time. While the integrated science process
skills consist of interpreting data, operational definition, control variables, make hypotheses and experimenting. Science students
have been cultivated by scientific literacy and science process skills through science classes. With these two skills, it is hoped
that the science students have developed some skills needed in 21st century skills. This paper will further explain about the 21st
century skills, scientific literacy and science process skills. It also explains about the intersection of science process skills and 21st
century skills in science education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อเมื่อต้องการเอาชนะความท้าทายของศตวรรษยี่สิบแรกในภาควิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นักเรียนต้องมีการศตวรรษที่ 21 ทักษะเพื่อการแข่งขันในยุคโลกาภิวัตน์ พวกเขาคาดว่าหลักทักษะในศตวรรษห่างกันของเพียงมีนนท์ในผลการศึกษาของพวกเขา จึง มันเป็นการรวมทักษะในศตวรรษที่ 21 ในวิทยาศาสตร์การศึกษา ศตวรรษที่ 21 ทักษะประกอบด้วยโดเมนหลักสี่ได้แก่วัดยุคดิจิตอล มีประสิทธิภาพ คิดประดิษฐ์สื่อสารและผลผลิตสูง รู้วิทยาศาสตร์เป็นหนึ่งในทักษะจำเป็นในยุคดิจิตอลสามารถ หมายถึง ความรู้และความเข้าใจในแนวคิดทางวิทยาศาสตร์และกระบวนการที่จำเป็นสำหรับการตัดสินใจส่วนบุคคล มีส่วนร่วมในซีวิค และวัฒนธรรม และผลผลิตทางเศรษฐกิจ รู้วิทยาศาสตร์มีความสำคัญในสังคมสมัยใหม่เนื่องจากมีปัญหามากมายที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานได้แก่สังเกต ประเภท วัด และใช้ตัวเลขทำ inferences คาดการณ์ การสื่อสาร และการใช้ความสัมพันธ์ของอวกาศและเวลา ในขณะที่กระบวนการวิทยาศาสตร์รวมทักษะประกอบด้วยการตีความข้อมูล คำจำกัดความการดำเนินงาน ควบคุมตัวแปร สมมุติฐานและทดลอง นักศึกษาสาขาวิทยาศาสตร์มีการ cultivated โดยรู้วิทยาศาสตร์และทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ผ่านชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ มีทักษะเหล่านี้สอง หวังที่นักวิทยาศาสตร์ได้พัฒนาทักษะบางอย่างที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ทักษะ เอกสารนี้จะอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับ 21ศตวรรษทักษะ วัดทางวิทยาศาสตร์ และทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ เรื่องนี้ยังอธิบายเกี่ยวกับทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ของ 21ศตวรรษการทักษะในการศึกษาวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
เพื่อเอาชนะความท้าทายของศตวรรษที่ยี่สิบครั้งแรกในภาควิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนักเรียนจะต้องมีอุปกรณ์ที่มี
ทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้แน่ใจว่าการแข่งขันของพวกเขาในยุคโลกาภิวัตน์ พวกเขาคาดว่าจะโททักษะในศตวรรษที่ 21 ห่างกัน
เพียงถูกเก่งในผลการเรียนของพวกเขา ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะรวมทักษะในศตวรรษที่ 21 ในสาขาวิทยาศาสตร์
การศึกษา ทักษะในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วยสี่โดเมนหลักคือความรู้ยุคดิจิตอลความคิดสร้างสรรค์ที่มีประสิทธิภาพ
การสื่อสารและการผลิตสูง ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นหนึ่งในทักษะที่จำเป็นในการรู้ยุคดิจิตอล มันหมายถึงความรู้
และความเข้าใจในแนวคิดทางวิทยาศาสตร์และกระบวนการที่จำเป็นสำหรับการตัดสินใจส่วนบุคคลที่มีส่วนร่วมในเทศบาลและ
วัฒนธรรม, และผลผลิตทางเศรษฐกิจ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่มีความสำคัญในสังคมสมัยใหม่ของเราเนื่องจากพวกเขามีหลายประเด็น
ที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานรวมถึงการสังเกตการจัดหมวดหมู่การวัดและการใช้ตัวเลข
การทำการอนุมานทำนายการสื่อสารและการใช้ความสัมพันธ์ของพื้นที่และเวลา ในขณะที่กระบวนการทางวิทยาศาสตร์แบบบูรณาการ
ทักษะประกอบด้วยข้อมูลการตีความหมายการดำเนินงานตัวแปรในการควบคุมให้สมมติฐานและการทดลอง นักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์
ได้รับการปลูกฝังจากความรู้ทางวิทยาศาสตร์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ผ่านชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ กับทั้งสองทักษะก็หวัง
ว่านักเรียนวิทยาศาสตร์ได้มีการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในทักษะในศตวรรษที่ 21 กระดาษนี้ต่อไปจะอธิบายเกี่ยวกับ 21
ทักษะในศตวรรษที่ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ยังอธิบายเกี่ยวกับจุดตัดของทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และ 21
ทักษะศตวรรษในการศึกษาวิทยาศาสตร์