The ground plan envisaged a circula

The ground plan envisaged a circular distribution of functions. The fourth floor can be taken as an example. In the centre is the hall area, with natural lighting from above; the books are stored on open shelves in the central ring. Stairs, shafts and room for technical equipment are arranged at the students’ reading zone with desks along wooden compartments with opening windows. The ground floor has a low arcade running round it that is to be seen as an approach to the interior, like a “transition zone” between inside and outside, as Kahn deliberately omits a sharply defined main entrance. It is only on getting past this relatively dark corridor that the visitor can identify the entrance to the building, which is astonishingly placed on the north side, facing away from the campus and its other buildings. Thus the arcade represents an access ring that “catches” visitors coming from all directions: this is the actual main entrance. Before it is possible to get into the area where the book are it is necessary to go to the first floor, using an almost baroque staircase: it is only there that the magnificent hall begins. Of course this “way upwards” is intended as a symbolic ascent into the “Olympus of knowledge”, a gesture that Kahn uses for various institutional designs (Richards Building, Indian Institute of Management) and which is here emphasized almost to the point of monumentality by the form of the steps. The top floor is presented as empty on the outside, a “crown” for the building (similar to the parliament building in Dhaka). It is a roof garden with seminar rooms arranged in the interior.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แผนดินวาดภาพวงกลมกระจายของฟังก์ชั่น ชั้นที่สี่สามารถนำมาเป็นตัวอย่าง อยู่ในใจกลางพื้นที่ห้องโถงคือมีแสงธรรมชาติจากด้านบน; หนังสือจะถูกเก็บไว้บนชั้นวางเปิดในเวทีกลาง บันไดเพลาและห้องสำหรับอุปกรณ์ทางเทคนิคที่มีการจัดโซนการอ่านของนักเรียนที่มีโต๊ะทำงานพร้อมช่องไม้ที่มีการเปิดหน้าต่างชั้นล่างมีอาเขตรอบต่ำทำงานได้ที่จะถูกมองว่าเป็นแนวทางการตกแต่งภายในเช่น "ผ่านเน็ต" ระหว่างภายในและภายนอกเช่น kahn จงใจละเว้นประตูทางเข้าหลักที่กำหนดไว้อย่างรวดเร็ว มันก็เป็นเพียงอดีตที่ผ่านมาในการทางเดินมืดนี้ค่อนข้างที่ผู้เข้าชมสามารถระบุประตูทางเข้าอาคารซึ่งถูกวางไว้อย่างน่าอัศจรรย์เมื่อทางด้านทิศเหนือ,หันหน้าออกจากมหาวิทยาลัยและอาคารอื่น ๆ ของ จึงอาเขตแสดงให้เห็นถึงการเข้าถึงแหวนว่า "จับ" ผู้เข้าชมที่มาจากทุกทิศทาง: นี่คือประตูทางเข้าหลักที่เกิดขึ้นจริง ก่อนที่มันจะเป็นไปได้ที่จะได้รับในพื้นที่ที่หนังสือเล่มนี้จะมีความจำเป็นต้องไปที่ชั้นแรกใช้บันไดพิสดารเกือบ: มันก็เป็นเพียงมีที่ห้องโถงงดงามเริ่มต้นของหลักสูตรนี้ "ทางขึ้น" มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นสัญลักษณ์การขึ้นลงใน "OLYMPUS ของความรู้" ท่าทางที่คาห์นใช้สำหรับการออกแบบสถาบันต่างๆ (ริชาร์ดอาคาร, อินเดีย Institute of Management) ซึ่งจะเน้นที่นี่เกือบจะไปยังจุดประวัติศาสตร์ ตามรูปแบบขั้นตอน ชั้นบนสุดจะนำเสนอเป็นที่ว่างเปล่าด้านนอก,"มงกุฎ" สำหรับอาคาร (คล้ายกับอาคารรัฐสภาในกรุงธากา) มันเป็นสวนหลังคากับห้องสัมมนาจัดในการตกแต่งภายใน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แผนดิน envisaged การกระจายแบบวงกลมของฟังก์ชัน ชั้นสี่สามารถนำมาเป็นตัวอย่าง ศูนย์กลางคือพื้นที่ฮอลล์ ด้วยแสงธรรมชาติจากด้านบน หนังสือถูกเก็บไว้ในชั้นเปิดในวงแหวนเซ็นทรัล บันได เพลา และห้องเครื่องมือทางเทคนิคที่จัดในโซนการอ่านของนักเรียนกับโต๊ะตามช่องไม้กับการเปิด windows ชั้นล่างมีอาต่ำทำรอบได้ซึ่งจะถือเป็นวิธีการการตกแต่งภายใน เช่น "เปลี่ยนโซน" ระหว่างภายใน และภาย นอก เป็นคาห์นตั้งใจข้ามประตูกำหนดอย่างรวดเร็ว เป็นเฉพาะในการเดินทางผ่านมาทางนี้ค่อนข้างมืดที่ผู้เข้าชมสามารถเข้าสู่อาคาร ซึ่งเปลี่ยนแปลงอยู่ด้านทิศเหนือ เชื่อมต่อกับวิทยาเขตและอาคารอื่น ๆ ของ ดังนั้น อาเขตแสดงเป็นแหวนเข้าที่ "จับ" นักท่องเที่ยวมาจากทุกทิศทาง: เป็นทางเข้าหลักที่แท้จริง ก่อนที่จะไปเข้าที่ตั้งหนังสือจำเป็นต้องไปชั้น ใช้ภายในมีบาโรกเกือบ: มันมีเพียงศาลาสวยงามเริ่ม หลักสูตรนี้ "ทางขึ้น" จะใช้เป็นขึ้นสัญลักษณ์เป็น "โอลิมปัสรู้" รูปแบบลายเส้นคาห์นที่ใช้การออกแบบสถาบันต่าง ๆ (ริชาร์ดอาคาร อินเดีย สถาบันบริหาร) ซึ่งมีที่นี่เน้นเกือบจุด monumentality โดยรูปแบบของขั้นตอนการ ชั้นบนสุดจะแสดงเป็นว่างเปล่าด้านนอก เป็น "คราวน์" สำหรับอาคาร (คล้ายกับรัฐสภาใน Dhaka) สวนดาดฟ้าจัดภายในห้องสัมมนาได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แผนที่ดินแก้ปัญหาการกระจายแบบกลมของฟังก์ชันการทำงาน ชั้นที่สี่ที่สามารถนำมาเป็นตัวอย่าง ในศูนย์กลางคือบริเวณห้องโถงที่พร้อมด้วยแสงสว่างจากธรรมชาติจากด้านบนหนังสือที่มีการจัดเก็บบนชั้นวางเปิดให้บริการในสายเรียกเข้าส่วนกลาง บันไดห้องและเพลาสำหรับอุปกรณ์ทางเทคนิคได้รับการจัดเตรียมในโซนที่อ่านหนังสือของนักเรียนที่พร้อมด้วยโต๊ะไปตามช่องไม้พร้อมด้วยหน้าต่างแบบเปิดโล่งด้านชั้นล่างมีอาร์เคดต่ำที่ใช้มันที่จะเห็นเป็นการ ภายใน ห้องโดยสารที่เป็นเหมือน"โซนพื้นที่ที่มีการเปลี่ยนแปลง"ระหว่างทางด้านในและด้านนอกที่พร้อมพิธีแห่ขันหมากโดยเจตนาอธิปรายทางเข้าหลักอย่างรวดเร็วที่กำหนดไว้ล่วงหน้า โรงแรมตั้งอยู่ในพื้นที่เพียงการเรียกผ่านเฉลียงทางเดินสีเข้มนี้ที่ศูนย์บริการนักท่องเที่ยวที่สามารถระบุเข้าชมเพื่อไปยังตัวอาคารซึ่งตั้งอยู่บนฝั่งด้านทิศเหนือที่น่าพิศวงหันหน้าเข้าหาอยู่ห่างจากมหาวิทยาลัยและอาคารอื่นๆของโรงแรม ดังนั้นอาร์เคดที่แสดงถึงเรียกเข้าที่"สมบูรณ์แบบ"นักท่องเที่ยวเข้ามาจากทุกทิศทางทั้งหมดนี้คือทางเข้าหลักที่จริง ก่อนที่จะมีความเป็นไปได้ที่จะได้รับเข้าไปในพื้นที่ที่หนังสือเล่มนี้จะเป็นอย่างไรมีความจำเป็นเพื่อไปยังชั้นแรกโดยใช้บันไดตามแบบบาโรกเกือบที่จะอยู่เพียงแห่งเดียวที่มีห้องโถงที่งดงามที่จะเริ่มต้นขึ้นแน่นอนว่า"ด้วยวิธีนี้ขึ้น"คือเพื่อใช้เป็นทางขึ้นเป็นสัญลักษณ์ที่เข้าไปอยู่ใน" Olympus ของความรู้"ท่าทีที่พร้อมพิธีแห่ขันหมากใช้สำหรับการออกแบบสถาบันต่างๆที่ Richards เป็นอาคารตามแบบอินเดีย Institute of Management )และที่มีเน้นเกือบจะถึงจุดที่มีการ monumentality โดยรูปแบบของขั้นตอนดังกล่าวในที่นี้ ทางด้านชั้นบนสุดที่ได้รับการนำเสนอที่ว่างอยู่ในทางด้านนอกได้"มงกุฎ"สำหรับตัวอาคาร(คล้ายกับอาคาร รัฐสภา ในธากา) โรงแรมมีสวนบนชั้นหลังคาที่พร้อมด้วยห้องสัมมนาจัดให้บริการในพื้นที่ด้านใน